新课程环境下的高中班级文化建设
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）问题的提出与研究意义 | 第8-9页 |
| 1、问题的提出 | 第8页 |
| 2、研究意义 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究状况 | 第9-10页 |
| 1、国内教育界的研究 | 第9页 |
| 2、国外教育界的研究 | 第9-10页 |
| （三）研究方法 | 第10页 |
| 1、文献研究法 | 第10页 |
| 2、调查研究法 | 第10页 |
| （四）创新点 | 第10-12页 |
| 一、新课程环境下的高中班级文化建设内涵与构成 | 第12-14页 |
| （一）文化的概念 | 第12页 |
| （二）班级文化概念 | 第12页 |
| （三）班级文化的构成 | 第12-13页 |
| （四）班级文化建设 | 第13-14页 |
| 二、新课程环境下高中班级文化建设的制约因素 | 第14-19页 |
| （一）新形势下价值观念的错误 | 第14-15页 |
| 1、价值观的含义 | 第14页 |
| 2、价值观的影响 | 第14-15页 |
| （二）学生缺乏责任心和生存能力 | 第15-16页 |
| 1、学习上缺乏自觉性 | 第15页 |
| 2、生活上缺乏自理能力 | 第15页 |
| 3、工作上缺乏责任心 | 第15-16页 |
| （三）教师的教育素养与观念需提升式 | 第16-19页 |
| 三、新课程环境下的高中班级文化建设具体内容 | 第19-24页 |
| （一）班级物质文化建设 | 第19-20页 |
| （二）班级制度文化建设 | 第20-21页 |
| （三）班级精神文化建设 | 第21-24页 |
| 四、班级文化建设的作用与意义 | 第24-28页 |
| （一）教育作用 | 第24页 |
| （二）导向作用 | 第24-25页 |
| （三）制约作用 | 第25页 |
| （四）审美作用 | 第25-26页 |
| （五）调节作用 | 第26-27页 |
| （六）凝聚作用 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录一 | 第31-32页 |
| 附录二 | 第32-33页 |
| 附录三 | 第33-34页 |
| 附录四 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
