基于教材插图的高中英语课文导读策略研究--以《牛津高中英语》为研究材料
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 论文的结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-24页 |
| 2.1 插图的基本概念 | 第12-13页 |
| 2.2 主要理论基础 | 第13-16页 |
| 2.2.1 双重编码理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 认知发展规律 | 第14-16页 |
| 2.3 国外关于插图有效性的相关研究 | 第16-19页 |
| 2.4 国内关于插图有效性的相关研究 | 第19-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-38页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.3 研究工具 | 第25页 |
| 3.4 研究设计 | 第25-27页 |
| 3.4.1 实施步骤 | 第26-27页 |
| 3.5 数据采集和分析 | 第27-28页 |
| 3.6 基于教材插图的课堂实践 | 第28-38页 |
| 第四章 实验结果和分析 | 第38-49页 |
| 4.1 学习兴趣问卷调查结果的分析 | 第38-40页 |
| 4.2 基于教材插图教学法对学业成绩影响的分析 | 第40-42页 |
| 4.3 讨论 | 第42-47页 |
| 4.4 插图教学的注意点 | 第47-49页 |
| 第五章 结论 | 第49-52页 |
| 5.1 研究的主要发现 | 第49页 |
| 5.2 对高中英语课文教学的启示 | 第49-50页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录（一）教学案例 | 第55-59页 |
| 附录（二）问卷 | 第59-61页 |
| 附录（三）问卷调查结果数据表 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
