| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-34页 |
| 2.1 网络成瘾的文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1.1 网络成瘾的概述 | 第14-15页 |
| 2.1.2 网络成瘾的症状、分类、诊断标准 | 第15-17页 |
| 2.1.3 网络成瘾的影响因素 | 第17-21页 |
| 2.2 网络成瘾与情绪管理关系的研究综述 | 第21-27页 |
| 2.2.1 情绪管理理论概述 | 第21-24页 |
| 2.2.2 网络成瘾与情绪管理的关系研究 | 第24-27页 |
| 2.3 网络成瘾与社会适应能力关系的研究综述 | 第27-32页 |
| 2.3.1 社会适应能力概述 | 第27-30页 |
| 2.3.2 网络成瘾与社会适应的关系研究 | 第30-32页 |
| 2.4 以往研究存在的问题和本研究的新意 | 第32-34页 |
| 3 研究设计 | 第34-37页 |
| 3.1 研究对象 | 第34页 |
| 3.2 研究工具 | 第34-35页 |
| 3.3 研究方法与步骤 | 第35-37页 |
| 4 研究结果 | 第37-46页 |
| 4.1 高职院校学生网络成瘾的现状 | 第37-40页 |
| 4.1.1 高职院校学生上网成瘾的群体特征 | 第37-38页 |
| 4.1.2 高职院校学生网络成瘾状况的性别、年级、专业、生源地、独生子女各维度的特征 | 第38-40页 |
| 4.2 高职院校学生情绪管理能力的性别、年级、生源地特征 | 第40-42页 |
| 4.3 高职院校学生社会适应能力的性别、年级、专业、生源地、独生子女特征 | 第42页 |
| 4.4 情绪管理能力、社会适应能力与网络成瘾的关系 | 第42-44页 |
| 4.4.1 不同程度成瘾倾向高职院校学生情绪管理能力的差异 | 第42-43页 |
| 4.4.2 不同程度成瘾倾向高职院校学生社会适应能力的差异 | 第43-44页 |
| 4.4.3 情绪管理、社会适应能力与网络成瘾倾向的相关分析 | 第44页 |
| 4.5 情绪管理、社会适应能力与网络成瘾倾向的回归分析 | 第44-46页 |
| 5 分析与讨论 | 第46-53页 |
| 5.1 高职院校学生网络成瘾倾向的特点分析 | 第46-49页 |
| 5.1.1 高职院校学生上网行为倾向总体状况 | 第46页 |
| 5.1.2 性别对网络成瘾倾向的影响 | 第46-47页 |
| 5.1.3 年级对网络成瘾倾向的影响 | 第47页 |
| 5.1.4 专业对网络成瘾倾向的影响 | 第47-48页 |
| 5.1.5 生源地对网络成瘾倾向的影响 | 第48页 |
| 5.1.6 是否独生子女对网络成瘾倾向的影响 | 第48-49页 |
| 5.2 高职院校学生情绪管理、社会适应能力特点分析 | 第49-50页 |
| 5.2.1 高职院校学生情绪管理特点分析 | 第49页 |
| 5.2.2 高职院校学生社会适应能力特点分析 | 第49-50页 |
| 5.3 高职院校学生情绪管理、社会适应能力与网络成瘾倾向的关系讨论 | 第50-52页 |
| 5.3.1 高职院校学生情绪管理与网络成瘾倾向的关系讨论 | 第50-51页 |
| 5.3.2 高职院校学生社会适应能力与网络成瘾倾向的关系讨论 | 第51-52页 |
| 5.4 高职院校学生情绪管理、社会适应能力对网络成瘾倾向的预测作用分析 | 第52-53页 |
| 6 结论与建议 | 第53-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第53页 |
| 6.2 建议 | 第53-55页 |
| 6.3 本研究的局限性 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录1：中文网络成瘾量表(台湾陈淑惠) | 第61-62页 |
| 附录2：社会适应能力诊断量表 | 第62-64页 |
| 附录3：情绪管理调查问卷 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65页 |
