| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 导论 | 第9-18页 |
| 第一节 问题的提出与研究意义 | 第9-11页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状综述 | 第11-14页 |
| 一、国外有关课堂学习行为的研究 | 第11-12页 |
| 二、国内有关课堂学习行为的研究 | 第12-14页 |
| 第三节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、城区 | 第14页 |
| 二、小学中高年级学生 | 第14页 |
| 三、课堂 | 第14-15页 |
| 四、学习行为 | 第15-16页 |
| 第四节 研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 一、研究思路 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 小学生课堂学习行为研究的设计与实施 | 第18-23页 |
| 第一节 调查问卷设计 | 第18-20页 |
| 一、调查的目的 | 第18页 |
| 二、研究的维度 | 第18-19页 |
| 三、问卷的编制 | 第19-20页 |
| 四、问卷调查的实施 | 第20页 |
| 第二节 个案观察设计 | 第20-23页 |
| 一、观察对象的选择 | 第21页 |
| 二、观察者的确定 | 第21-22页 |
| 三、观察量表的制定 | 第22-23页 |
| 第三章 城区小学生课堂学习行为的调查结果 | 第23-36页 |
| 第一节 问卷调查结果分析 | 第23-29页 |
| 一、课前预习方面 | 第23-24页 |
| 二、课堂听课方面 | 第24-27页 |
| 三、课堂作业方面 | 第27-28页 |
| 四、课堂讨论方面 | 第28-29页 |
| 第二节 课堂学习行为的个案分析 | 第29-36页 |
| 一、学生A课堂学习行为分析 | 第29-30页 |
| 二、学生B课堂学习行为分析 | 第30-31页 |
| 三、学生C课堂学习行为分析 | 第31-33页 |
| 四、学生D课堂学习行为分析 | 第33-36页 |
| 第四章 小学中高年级学生课堂学习行为存在的问题及原因分析 | 第36-43页 |
| 第一节 存在的问题 | 第36-40页 |
| 一、学生倾听行为的有闻无心 | 第36-37页 |
| 二、学生言说行为的有形无实 | 第37-38页 |
| 三、学生朗读行为的有声无意 | 第38-39页 |
| 四、学生书写行为的有形无神 | 第39-40页 |
| 第二节 原因分析 | 第40-43页 |
| 一、小学中高年级学生自控能力差 | 第40页 |
| 二、小学中高年级学生学习兴趣不浓 | 第40页 |
| 三、小学中高年级学生学习能力不强 | 第40-41页 |
| 四、家长教育方法不得当 | 第41-42页 |
| 五、教师重知识教学轻行为培养 | 第42-43页 |
| 第五章 改进小学中高年级学生学习行为的建议 | 第43-48页 |
| 第一节 结合学生实际,培养小学生学习行为 | 第43-46页 |
| 一、激发学生学习兴趣 | 第43-44页 |
| 二、培养学生良好的自控力 | 第44-45页 |
| 三、给予学生成功的满足 | 第45-46页 |
| 第二节 重视家庭教育 | 第46-48页 |
| 一、家长要重视小学生学习行为的培养 | 第46页 |
| 二、家长与老师多沟通 | 第46页 |
| 三、家庭与学校教育理念要保持一致 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录1 | 第53-54页 |
| 附录2 | 第54-56页 |
| 攻读硕士期间发表的术论著 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |