| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.2.1 认同的相关问题研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 专业实习对社工专业认同建立的影响研究 | 第9-11页 |
| 1.2.3 研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究理论及相关概念 | 第12-15页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究框架及理论 | 第13-15页 |
| 2 研究设计 | 第15-17页 |
| 2.1 研究特色 | 第15-16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16页 |
| 2.3 研究对象相关情况简介 | 第16-17页 |
| 3 摸索专业认同——A 的实习之路 | 第17-25页 |
| 3.1 先天不足的新生儿 | 第17-18页 |
| 3.1.1 社会工作——新兴的专业 | 第17-18页 |
| 3.1.2 传统观念与行为习惯影响下的专业认同 | 第18页 |
| 3.2 模糊的身份——角色定位 | 第18-20页 |
| 3.2.1 美好的憧憬 | 第18-19页 |
| 3.2.2 我到底是谁 | 第19-20页 |
| 3.2.3 对专业教育、实习教育、职业的期待 | 第20页 |
| 3.3 非危机处境下的挣扎 | 第20-24页 |
| 3.3.1 带有期望的落差 | 第20-21页 |
| 3.3.2 督导——改变的动力 | 第21-22页 |
| 3.3.3 价值观的冲突 | 第22-24页 |
| 3.3.4 自我意识的觉醒 | 第24页 |
| 3.4 专业认同的再认识 | 第24-25页 |
| 4 转变中的反思 | 第25-32页 |
| 4.1 人在情景中——外在条件作用下的专业认同 | 第25-29页 |
| 4.1.1 社会因素 | 第25-26页 |
| 4.1.2 其他因素 | 第26-29页 |
| 4.2 内在条件作用下的专业认同——主体性的自我反思 | 第29-30页 |
| 4.3 双重作用下的实习期专业认同的建立 | 第30-32页 |
| 5 作为起点的结束 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |