社会排斥对初中生学困生的影响
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 学习困难的相关研究 | 第12-14页 |
| 2.2 社会排斥的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.3 生存状态的相关研究 | 第16页 |
| 2.4 相关研究中存在的不足及本研究的突破点 | 第16-17页 |
| 2.5 核心概念界定 | 第17-19页 |
| 2.5.1 学习困难 | 第17页 |
| 2.5.2 生存状态 | 第17页 |
| 2.5.3 社会排斥 | 第17-19页 |
| 第三章 研究方案 | 第19-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究假设 | 第19页 |
| 3.3 研究方法 | 第19-21页 |
| 1、文献研究法 | 第19-21页 |
| 第四章 研究成果 | 第21-28页 |
| 4.1 空间位置 | 第21-22页 |
| 4.2 课堂互动 | 第22-23页 |
| 4.3 师生关系 | 第23-25页 |
| 4.4 同伴关系 | 第25-26页 |
| 4.5 自我评价与期望 | 第26-28页 |
| 第五章 初中学困生学校不良生存状态的根源 | 第28-33页 |
| 5.1 教育政策与现实的冲突 | 第28-29页 |
| 5.2 教师对学困生的排斥 | 第29-30页 |
| 5.3 同伴群体对学困生的排斥 | 第30-31页 |
| 5.4 学困生的自我排斥 | 第31-33页 |
| 第五章 结论与建议 | 第33-38页 |
| 5.1 结论 | 第33页 |
| 5.2 改善初中学困生不良生存处境的探索性建议 | 第33-36页 |
| 5.3 本研究的不足与展望 | 第36-38页 |
| 5.3.1 本研究存在的不足 | 第36-37页 |
| 5.3.2 今后研究的方向 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
