| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-25页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第14-22页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第14-20页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第20-22页 |
| 1.3 研究的目标与内容 | 第22-23页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第22-23页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第23页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第23-24页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第24页 |
| 1.5 论文的创新之处 | 第24-25页 |
| 第2章 我国高水平研究型大学本科教学质量评价指标及其权重 | 第25-35页 |
| 2.1 本科教学质量评价指标设计 | 第25-27页 |
| 2.2 本科教学质量评价指标体系权重构建 | 第27-35页 |
| 2.2.1 指标权重构建的方法 | 第27页 |
| 2.2.2 层次分析法基本原理 | 第27-29页 |
| 2.2.3 指标权重的确定 | 第29-33页 |
| 2.2.4 构建形成的本科教学质量评价指标体系 | 第33-35页 |
| 第3章 我国高水平研究型大学本科教学质量现状分析 | 第35-57页 |
| 3.1 研究对象与研究方法 | 第35-36页 |
| 3.2 本科教学质量现状分析 | 第36-55页 |
| 3.2.1 本科人才培养目标 | 第36-37页 |
| 3.2.2 在校本科生基本情况 | 第37-39页 |
| 3.2.3 学科专业设置情况 | 第39-40页 |
| 3.2.4 师资队伍 | 第40-42页 |
| 3.2.5 教学经费 | 第42-45页 |
| 3.2.6 教学、实验室面积与仪器设备 | 第45-48页 |
| 3.2.7 图书资源 | 第48-49页 |
| 3.2.8 课程建设 | 第49-51页 |
| 3.2.9 应届本科毕业生情况 | 第51-53页 |
| 3.2.10 学生学习满意度 | 第53页 |
| 3.2.11 用人单位满意度 | 第53-54页 |
| 3.2.12 教学成果奖获奖情况 | 第54-55页 |
| 3.3 总结与启示 | 第55-57页 |
| 3.3.1 重视人才培养目标定位 | 第55页 |
| 3.3.2 加强学科建设 | 第55-56页 |
| 3.3.3 缩小地域差异 | 第56-57页 |
| 第4章 我国高水平研究型大学本科教学质量综合评价与排名 | 第57-71页 |
| 4.1 本科教学质量评价指标体系评分标准 | 第57-68页 |
| 4.1.1 本科人才培养目标、定位及质量标准 | 第57-58页 |
| 4.1.2 师资队伍 | 第58-59页 |
| 4.1.3 教学投入及条件 | 第59-64页 |
| 4.1.4 教育教学改革与成效 | 第64-67页 |
| 4.1.5 学校声誉 | 第67-68页 |
| 4.2 本科教学质量排名结果分析 | 第68-71页 |
| 结论 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第77页 |