广东民办高职院校创业教育现状研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究的背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的价值 | 第11-12页 |
| 一、理论方面 | 第11-12页 |
| 二、实践方面 | 第12页 |
| 第三节 研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| 一、研究思路 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13页 |
| 第四节 基本概念和界定 | 第13-16页 |
| 一、民办高职的概念 | 第13页 |
| 二、创业的概念 | 第13-14页 |
| 三、创业教育的概念 | 第14-16页 |
| 第二章 国内外创业教育的相关研究 | 第16-23页 |
| 第一节 国外创业教育的研究现状 | 第16-18页 |
| 一、各国创业教育的研究情况 | 第16-17页 |
| 二、各国创业教育取得的成果 | 第17-18页 |
| 三、各国创业教育的发展趋势 | 第18页 |
| 第二节 国内的研究现状 | 第18-23页 |
| 一、关于创业教育概念的研究 | 第19-20页 |
| 二、关于创业教育模式的研究 | 第20-21页 |
| 三、对于国外创业教育经验借鉴的研究 | 第21-23页 |
| 第三章 广东民办高职院校创业教育的现状调查 | 第23-36页 |
| 第一节 调查对象与方法 | 第23-25页 |
| 一、调查目标 | 第23页 |
| 二、调查对象 | 第23-24页 |
| 三、调查过程 | 第24-25页 |
| 第二节 广东民办高职院校创业教育调查结果 | 第25-33页 |
| 一、创业教育的认识 | 第25-27页 |
| 二、学生的创业表现 | 第27-29页 |
| 三、创业教育的课程设置 | 第29-31页 |
| 四、创业教育的师资建设 | 第31-32页 |
| 五、创业教育的管理 | 第32-33页 |
| 第三节 广东民办高职院校创业教育存在的问题 | 第33-36页 |
| 一、创业教育师资专业性不强 | 第33页 |
| 二、学生的创业素质较低 | 第33-34页 |
| 三、缺乏有效的教学策略 | 第34-35页 |
| 四、创业教育管理不顺 | 第35-36页 |
| 第四章 提升广东民办高职院校创业教育有效性的策略 | 第36-46页 |
| 第一节 坚持创业教育的原则 | 第36-39页 |
| 一、生存型教育和发展式教育统一的原则 | 第36-37页 |
| 二、教育个性化和广谱化统一的原则 | 第37页 |
| 三、知识传授与实践体统一的原则 | 第37-39页 |
| 第二节 建立全新的创业管理体系 | 第39页 |
| 第三节 建立科学的创业教育评价机制 | 第39-41页 |
| 一、评价的目的 | 第40页 |
| 二、评价的原则 | 第40-41页 |
| 三、评价的主要内容 | 第41页 |
| 四、评价的方法 | 第41页 |
| 第四节 建设一支专业化、创业型的师资队伍 | 第41-43页 |
| 第五节 搭建创业平台，赋予学生良好的实训基地 | 第43-44页 |
| 第六节 各高职院校发挥优势，资源互补 | 第44-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录1：广东民办高职院校创业教育现状调查表 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第55-56页 |
| 学位论文数据集表 | 第56-57页 |
