| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 一、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-12页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 一、研究主要内容和对象 | 第12-13页 |
| 二、研究思路 | 第13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 第四节 教育技术能力概念界定 | 第14-16页 |
| 一、能力 | 第14页 |
| 二、教育技术 | 第14-15页 |
| 三、教育技术能力 | 第15-16页 |
| 第二章 课题研究的相关理论 | 第16-20页 |
| 第一节 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》解读 | 第16-18页 |
| 第二节 信息时代的基础教育 | 第18-19页 |
| 一、教育信息化 | 第18页 |
| 二、信息化的基础教育 | 第18-19页 |
| 第三节 教师专业发展理论 | 第19-20页 |
| 第三章 潍坊市区小学教师教育技术能力状况的调查设计与分析 | 第20-26页 |
| 第一节 问卷及访谈问题设计 | 第20-21页 |
| 一、《潍坊市区小学教师教育技术能力状况研究的调查问卷》设计 | 第20-21页 |
| 二、《潍坊市区小学教师教育技术能力状况研究的访谈提纲》设计 | 第21页 |
| 第二节 调查对象与实施过程 | 第21-22页 |
| 第三节 调查问卷信度与效度分析 | 第22-26页 |
| 一、问卷的信度分析 | 第22-23页 |
| 二、问卷的效度分析 | 第23-26页 |
| 第四章 潍坊市区小学教师教育技术能力状况的调查结果与分析 | 第26-57页 |
| 第一节 《潍坊市区小学教师教育技术能力状况研究的调查问卷》的结果分析 | 第26-52页 |
| 一、潍坊市区小学教师教育技术能力的整体状况分析 | 第26-37页 |
| 二、潍坊市区小学教师教育技术能力的性别差异分析 | 第37-41页 |
| 三、潍坊市区小学教师教育技术能力的学科差异分析 | 第41-45页 |
| 四、潍坊市区小学教师教育技术能力的年龄差异分析 | 第45-48页 |
| 五、潍坊市区小学教师教育技术能力的学校差异分析 | 第48-50页 |
| 六、潍坊市区小学教师教育技术能力不同层面的相关性分析 | 第50-52页 |
| 第二节 潍坊市区小学教师教育技术能力状况的访谈结果分析 | 第52-55页 |
| 一、对教师的访谈分析 | 第52-53页 |
| 二、对学生的访谈分析 | 第53-55页 |
| 第三节 调查研究结论 | 第55-57页 |
| 一、潍坊市区小学教师教育技术能力的总体状况 | 第55页 |
| 二、潍坊市区小学教师教育技术能力存在的问题 | 第55-57页 |
| 第五章 潍坊市区小学教师教育技术能力提升的建议 | 第57-61页 |
| 第一节 对教师的建议 | 第57-58页 |
| 一、要树立应用教育技术的新观念 | 第57页 |
| 二、加强教育技术相关方面知识的学习 | 第57-58页 |
| 三、提升教育技术在教学中的实际应用 | 第58页 |
| 第二节 对学校的建议 | 第58-59页 |
| 一、营造教师应用教育技术的校园氛围 | 第58页 |
| 二、建立教师应用教育技术水平的评价机制 | 第58-59页 |
| 三、加强教师教育技术能力培训效果 | 第59页 |
| 第三节 对有关政府部门的建议 | 第59-61页 |
| 一、各部门领导要加强自身对教育技术的认识 | 第59-60页 |
| 二、完善教育技术建设机制 | 第60-61页 |
| 第六章 总结与展望 | 第61-63页 |
| 第一节 研究工作的总结 | 第61页 |
| 第二节 研究的创新 | 第61-62页 |
| 第三节 研究的不足 | 第62页 |
| 第四节 研究的展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录一 | 第65-69页 |
| 附录二 | 第69-70页 |
| 附表一 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
