| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景与目的 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 学术理论价值 | 第9页 |
| 1.2.2 现实指导意义 | 第9页 |
| 1.3 关键词解析与文献综述 | 第9-13页 |
| 1.3.1 关键词解析 | 第9-10页 |
| 1.3.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.4 研究方法及技术路线 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第13-14页 |
| 2 盘锦市A中学教学质量评价现状 | 第14-25页 |
| 2.1 盘锦市A中学及其教学管理情况 | 第14-15页 |
| 2.1.1 盘锦市A中学概况 | 第14页 |
| 2.1.2 盘锦市A中学教学管理情况 | 第14-15页 |
| 2.2 盘锦市A中学教学质量评价问题调查 | 第15-19页 |
| 2.3 盘锦市A中学教学质量评价存在的问题 | 第19-21页 |
| 2.3.1 教学质量评价目标的设置不合理 | 第19页 |
| 2.3.2 教学质量评价方法较单一 | 第19-20页 |
| 2.3.3 教学质量评价模式较落后 | 第20-21页 |
| 2.3.4 教学质量考核评估制度不完善 | 第21页 |
| 2.4 盘锦市A中学教学质量评价的问题原因分析 | 第21-25页 |
| 2.4.1 以人为本的教学质量评价思想的缺失 | 第21-22页 |
| 2.4.2 教学质量评价机制不够全面 | 第22-23页 |
| 2.4.3 教学质量评价理论的应用呈现滞后性 | 第23-24页 |
| 2.4.4 缺乏教育管理部门的有效监管和相关配套制度 | 第24-25页 |
| 3 盘锦市A中学教学质量评价方案论证 | 第25-35页 |
| 3.1 盘锦市A中学教学质量评价实施的依据 | 第25-27页 |
| 3.1.1 理论依据 | 第25-26页 |
| 3.1.2 现实依据 | 第26-27页 |
| 3.2 国内外教学质量评价的成功经验借鉴 | 第27-29页 |
| 3.2.1 卡塔尔教学质量评价的成功经验 | 第27-28页 |
| 3.2.2 上海市教学质量绿色指标综合评价改革的成功经验 | 第28-29页 |
| 3.3 盘锦市A中学实施教学质量评价的总体方案 | 第29-32页 |
| 3.3.1 盘锦市A中学教学质量评价的目的 | 第29-30页 |
| 3.3.2 盘锦市A中学教学质量评价的原则 | 第30页 |
| 3.3.3 盘锦市A中学教学质量评价的主要内容 | 第30-32页 |
| 3.4 方案可行性分析 | 第32-35页 |
| 3.4.1 现有工作基础 | 第32-33页 |
| 3.4.2 预期效果 | 第33-35页 |
| 4 盘锦市A中学教学质量评价的完善策略 | 第35-43页 |
| 4.1 思想重视,不断更新现代教学评价理念 | 第35-37页 |
| 4.1.1 树立“以学论教”的评价方式观 | 第35页 |
| 4.1.2 形成多元化的评价主体观 | 第35-36页 |
| 4.1.3 建立多元化的评价模式 | 第36-37页 |
| 4.2 以人为本,注重发展性教育教学质量评价 | 第37-38页 |
| 4.2.1 因材施教,坚持以学生发展为评价目标 | 第37页 |
| 4.2.2 坚持以人为本,突出学生的评价主体 | 第37-38页 |
| 4.2.3 健全教学质量考核评估制度 | 第38页 |
| 4.3 完善机制,构建中学教学质量评价相关保障 | 第38-40页 |
| 4.3.1 建立可持续发展的有效运行机制 | 第38-39页 |
| 4.3.2 重视人才资源的优化配置 | 第39-40页 |
| 4.4 明细规章,注重教育管理部门监管教学质量评价 | 第40-43页 |
| 4.4.1 依托教育管理部门,监管过程性评价 | 第40-41页 |
| 4.4.2 完善教育质量监测评价工作的实施保障机制 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
