| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、选题背景、目的及意义 | 第9页 |
| 二、相关文献综述 | 第9-10页 |
| 三、研究内容 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| （一）文献收集法 | 第10页 |
| （二）经验总结法 | 第10页 |
| （三）深度访谈法 | 第10-11页 |
| 五、概念的界定 | 第11页 |
| （一）钢琴伴奏与艺术指导 | 第11页 |
| （二）合作钢琴 | 第11页 |
| 六、“以作品为中心”理念的提出 | 第11-13页 |
| 第一章 钢琴伴奏艺术发展综述 | 第13-18页 |
| 一、国外钢琴伴奏艺术发展综述 | 第13-15页 |
| （一）国外钢琴伴奏艺术的发展历程 | 第13页 |
| （二）钢琴伴奏艺术方向在国外音乐院校的开设情况 | 第13-14页 |
| （三）国外钢琴伴奏艺术方向教学实践的经验与启示 | 第14-15页 |
| 二、国内钢琴伴奏艺术发展综述 | 第15-17页 |
| （一）国内钢琴伴奏艺术方向的发展历程 | 第15-16页 |
| （二）国内音乐院校钢琴伴奏艺术方向教学现状分析 | 第16-17页 |
| 三、我国钢琴伴奏艺术方向发展趋势和要求 | 第17-18页 |
| 第二章“以作品为中心”理念下的钢琴伴奏艺术方向课程优化设置 | 第18-26页 |
| 一、“以作品为中心”理念下的钢琴伴奏艺术方向培养目标 | 第18页 |
| 二、“以作品为中心”理念下的钢琴伴奏艺术方向课程设置原则 | 第18-19页 |
| （一）实现培养目标的原则 | 第18-19页 |
| （二）实践性原则 | 第19页 |
| （三）系统性原则 | 第19页 |
| 三、钢琴伴奏艺术方向课程设置的优化设计 | 第19-26页 |
| （一）“以作品为中心”理念下的课程设置和调整 | 第19-24页 |
| （二）“以作品为中心”理念下的课程衔接 | 第24-26页 |
| 第三章 钢琴伴奏艺术方向教学改革 | 第26-34页 |
| 一、钢琴伴奏艺术方向教学改革的目标定位 | 第26页 |
| （一）明确钢琴伴奏艺术的专业职能，培养学生素质能力 | 第26页 |
| （二）优化课程结构设置，构建系统完善的教学模式 | 第26页 |
| （三）明确研究钢琴伴奏艺术教学改革的现实意义 | 第26页 |
| 二、钢琴伴奏艺术方向教学方法改革 | 第26-29页 |
| （一）实践课教学法设计 | 第26-28页 |
| （二）理论课教学法设计 | 第28-29页 |
| 三、钢琴伴奏艺术方向实践教学改革 | 第29-31页 |
| （一）课堂教学中实践性设计与实施 | 第29-31页 |
| （二）舞台教学中实践性设计与实施 | 第31页 |
| 四、钢琴伴奏艺术方向教学评价 | 第31-34页 |
| （一）教学评价的意义 | 第31-32页 |
| （二）教学评价的原则 | 第32页 |
| （三）教学评价的方式方法 | 第32-34页 |
| 第四章 钢琴伴奏艺术方向教学改革保障措施 | 第34-37页 |
| 一、改革管理机制，优化发展环境 | 第34页 |
| 二、拓宽知识技能储备，提升教师综合素质 | 第34-36页 |
| （一）演奏技术 | 第34-35页 |
| （二）文化修养与艺术审美能力 | 第35页 |
| （三）外语拼读 | 第35页 |
| （四）严谨的工作态度、良好的心理素质和丰富的舞台实践经验 | 第35-36页 |
| 三、积极开展学术交流活动，激发学术研究内生动力 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 发表文章目录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
