| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| （一）选题缘由 | 第9-11页 |
| （二）研究目的及意义 | 第11页 |
| （三）国内外研究现状及分析 | 第11-16页 |
| （四）研究内容和研究方法 | 第16-17页 |
| （五）相关概念阐释 | 第17-20页 |
| 一、新加坡三向分流模式形成背景 | 第20-27页 |
| （一）政治历史背景 | 第20-23页 |
| （二）社会背景 | 第23-24页 |
| （三）经济背景 | 第24-25页 |
| （四）文化背景 | 第25-27页 |
| 二、新加坡三向分流模式的内容 | 第27-52页 |
| （一）新加坡三向分流双语教学模式内容 | 第27-37页 |
| （二）新加坡三向分流双语教学模式内容的理念 | 第37-44页 |
| （三）新加坡三向分流双语教学模式的内容演进 | 第44-52页 |
| 三、新加坡三向分流双语教学模式的实施 | 第52-72页 |
| （一）新加坡三向分流双语教学模式的实施内容 | 第52-57页 |
| （二）新加坡三向分流双语教学模式的实施原则 | 第57-63页 |
| （三）新加坡三向分流双语教学模式的实施途径 | 第63-66页 |
| （四）新加坡三向分流双语教学模式的实施方法 | 第66-68页 |
| （五）新加坡三向分流双语教学模式的实施效果 | 第68-70页 |
| （六）新加坡三向分流模式的不足之处 | 第70-72页 |
| 四、新加坡三向分流双语教学模式的特点 | 第72-75页 |
| （一）1979年新加坡三向分流双语教学模式的特点 | 第72页 |
| （二）1991年新加坡三向分流双语教学模式的特点 | 第72-75页 |
| 五、新加坡三向分流双语教学模式的启示 | 第75-81页 |
| （一）借鉴新加坡因材施教的教学理念，促进我国双语教学科学发展 | 第75-76页 |
| （二）借鉴立足实效，按教育活动规律实施的方法理念 | 第76-77页 |
| （三）借鉴其灵活的教育机制，提升我国双语教学的调控力 | 第77-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第86-87页 |
| 后记 | 第87页 |