韩国小学汉字教学现状调查与分析--以大邱仙元初等学校为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 第一章 韩国小学汉字教学现状 | 第14-17页 |
| 第一节 韩国的汉字政策及教学大纲 | 第14-15页 |
| 一、韩国的汉字政策概述 | 第14页 |
| 二、韩国的汉字教学大纲 | 第14-15页 |
| 第二节 汉字教学内容在教材中的体现 | 第15-17页 |
| 一、教材中的汉字编排情况 | 第15页 |
| 二、教材中的汉字等级情况 | 第15-17页 |
| 第二章 韩国小学汉字教学及学习情况调查 | 第17-31页 |
| 第一节 汉字教学情况调查 | 第17-24页 |
| 一、问卷设计 | 第17-18页 |
| 二、问卷内容 | 第18页 |
| 三、问卷调查 | 第18-19页 |
| 四、调查结果分析 | 第19-24页 |
| 第二节 学生汉字学习情况调查 | 第24-31页 |
| 一、调查设计 | 第24页 |
| 二、调查实施 | 第24页 |
| 三、结果分析 | 第24-31页 |
| 第三章 韩国小学汉字教学建议 | 第31-36页 |
| 第一节 了解韩国小学生的特点 | 第31-32页 |
| 一、把握意义的能力 | 第31页 |
| 二、间接学习的能力 | 第31页 |
| 三、注意力 | 第31页 |
| 四、学习习惯 | 第31-32页 |
| 第二节 韩国小学汉字教学建议 | 第32-33页 |
| 一、制定汉字教学大纲 | 第32页 |
| 二、补充汉字教学材料 | 第32-33页 |
| 三、提高汉字教学比重 | 第33页 |
| 第三节 针对汉字书写偏误的建议 | 第33-36页 |
| 一、重视认读和书写 | 第33-34页 |
| 二、克服负迁移 | 第34页 |
| 三、重视教学方法 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
