传统书院对现代中小学校园环境设计的启示
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第14-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第14页 |
| 1.2 研究的意义与目的 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究的目的 | 第15页 |
| 1.3 国内外相关研究概况 | 第15-17页 |
| 1.3.1 国内相关研究 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国外相关研究 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.4.2 实地调研法 | 第17-18页 |
| 1.4.3 比较分析法 | 第18页 |
| 1.5 论文框架 | 第18-19页 |
| 2 传统书院的历史发展概述 | 第19-25页 |
| 2.1 传统书院概念界定 | 第19页 |
| 2.2 传统书院的形成与发展 | 第19-25页 |
| 2.2.1 传统书院的起源 | 第19-20页 |
| 2.2.2 传统书院与私学、官学 | 第20-22页 |
| 2.2.3 传统书院的发展 | 第22-24页 |
| 2.2.4 传统书院的改制 | 第24-25页 |
| 3 传统书院环境营造及场所精神研究 | 第25-40页 |
| 3.1 传统书院的选址 | 第25-26页 |
| 3.2 传统书院空间的营造特征 | 第26-34页 |
| 3.2.1 平面空间形态特征 | 第27-29页 |
| 3.2.2 功能空间分布特征 | 第29-31页 |
| 3.2.3 空间序列处理手法 | 第31-34页 |
| 3.3 传统书院建筑特征 | 第34-36页 |
| 3.3.1 朴实的建筑造型 | 第35页 |
| 3.3.2 典雅的色彩体系 | 第35页 |
| 3.3.3 简洁的室内装饰 | 第35-36页 |
| 3.4 传统书院的场所精神分析 | 第36-40页 |
| 3.4.1 场所精神概念解析 | 第36-37页 |
| 3.4.2 空间营造体现礼乐精神 | 第37-38页 |
| 3.4.3 意境营造注重文化品质 | 第38-40页 |
| 4 现代中小学校园环境设计的现状与发展理念 | 第40-48页 |
| 4.1 现代中小学校园环境的现状分析 | 第40-46页 |
| 4.1.1 中小学校园环境的构成特点 | 第40-43页 |
| 4.1.2 中小学校园环境建设存在的问题 | 第43-46页 |
| 4.2 现代中小学校园环境建设的发展理念 | 第46-48页 |
| 4.2.1 以人为本 | 第46-47页 |
| 4.2.2 生态可持续建设 | 第47页 |
| 4.2.3 文化的传承和延续 | 第47-48页 |
| 5 传统书院对现代中小学校园环境设计的启示 | 第48-70页 |
| 5.1 传统书院与现代中小学校园之比较 | 第48-50页 |
| 5.1.1 办学教育理念的诠释 | 第48页 |
| 5.1.2 教学管理体制的解析 | 第48-49页 |
| 5.1.3 教学使用功能的差异 | 第49页 |
| 5.1.4 教学对象的差异 | 第49-50页 |
| 5.2 传统书院对现代中小学校园设计的启示 | 第50-70页 |
| 5.2.1 传统书院空间的营造手法的借鉴 | 第50-65页 |
| 5.2.2 传统书院书院场所精神的传承 | 第65-66页 |
| 5.2.3 现代中小学校园环境设计目标的明确 | 第66-67页 |
| 5.2.4 现代中小学校园环境设计方法的优化 | 第67-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 主要参考文献 | 第72-75页 |
| 作者简历及在学期间所取得的研究成果 | 第75页 |
