| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第10-22页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.教师体态语是教师专业素养的重要组成部分 | 第10页 |
| 2.教师体态语运用仍然存在问题 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11-12页 |
| （三）国内外文献综述 | 第12-18页 |
| 1.国外研究综述 | 第12-14页 |
| 2.国内研究综述 | 第14-17页 |
| 3.对国内外已有研究的评述 | 第17-18页 |
| （四）理论基础 | 第18-20页 |
| 1.暗示教学理论 | 第18-19页 |
| 2.信息加工理论 | 第19页 |
| 3.操作性条件作用理论 | 第19-20页 |
| （五）概念界定 | 第20-22页 |
| 1.体态语 | 第20页 |
| 2.教师体态语 | 第20-22页 |
| 二、研究方法 | 第22-25页 |
| （一）观察法 | 第22-23页 |
| 1.样本及取样方式 | 第22-23页 |
| 2.工具 | 第23页 |
| 3.数据处理方法 | 第23页 |
| （二）访谈法 | 第23-24页 |
| 1.样本及取样方式 | 第23-24页 |
| 2.工具 | 第24页 |
| 3.程序 | 第24页 |
| （三）文献法 | 第24-25页 |
| 三、小学语文教师体态语运用现状的研究结果及分析 | 第25-40页 |
| （一）观察研究结果及分析 | 第25-35页 |
| 1.手势 | 第25-28页 |
| 2.面部表情 | 第28-30页 |
| 3.目光 | 第30-33页 |
| 4.体距 | 第33-35页 |
| （二）访谈研究结果及分析 | 第35-40页 |
| 1.教师访谈研究结果及分析 | 第35-37页 |
| 2.学生访谈研究结果及分析 | 第37-40页 |
| 四、小学语文教师体态语运用现状、存在的问题及原因分析 | 第40-48页 |
| （一）现状分析 | 第40-41页 |
| （二）存在的问题 | 第41-44页 |
| 1.教师手势缺乏丰富性、适宜性 | 第41-42页 |
| 2.教师表情严肃、变化较少 | 第42-43页 |
| 3.教师目光缺乏全局性、适宜性 | 第43页 |
| 4.教师走动过多，分散学生注意力 | 第43-44页 |
| （三）原因分析 | 第44-48页 |
| 1.教师忽视手势运用，缺乏手势“词汇” | 第44-45页 |
| 2.教师以严肃表情树立威严，缺乏表情运用技巧 | 第45-46页 |
| 3.教师偏爱部分学生，缺乏对消极目光的正确认识 | 第46页 |
| 4.教师不了解学生心理，不明确走动目的 | 第46-48页 |
| 五、改进小学语文教师体态语运用的策略 | 第48-54页 |
| （一）教师运用适宜、丰富的手势配合教学 | 第48-49页 |
| 1.转变观念，重视手势运用 | 第48页 |
| 2.加强阅读，积累丰富的手势“词汇” | 第48-49页 |
| 3.模仿优秀教师，练习手势运用 | 第49页 |
| （二）教师善用微笑，变化运用表情 | 第49-50页 |
| 1.正确认识严肃表情，微笑面对学生 | 第49页 |
| 2.展开专题学习，掌握表情运用技巧 | 第49-50页 |
| 3.加强对镜练习、课堂实践，提高表情运用能力 | 第50页 |
| （三）教师扩大视线范围，运用适宜目光与学生充分交流 | 第50-51页 |
| 1.关爱全体学生，扩大视线范围 | 第50-51页 |
| 2.正确认识消极目光，坚决予以避免 | 第51页 |
| （四）教师走动适当，避免分散学生注意力 | 第51-52页 |
| 1.了解学生心理，走动适当 | 第51页 |
| 2.明确走动目的，避免盲目走动 | 第51-52页 |
| （五）学校创造条件，促进教师提高运用体态语的能力 | 第52-54页 |
| 1.加强重视，提高教师运用体态语的意识 | 第52页 |
| 2.进行教育与培训，提高教师运用体态语的能力 | 第52-53页 |
| 3.制定评价标准，引导教师运用体态语 | 第53-54页 |
| 六、研究结论、创新与反思 | 第54-57页 |
| （一）研究结论 | 第54页 |
| （二）研究创新与价值 | 第54-55页 |
| （三）研究反思 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 1 | 第62-65页 |
| 附录 2 | 第65-66页 |
| 附录 3 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |