| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 导论 | 第13-21页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3 本文框架 | 第19-20页 |
| 1.4 研究方法和本文创新之处 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第20页 |
| 1.4.2 本文创新之处 | 第20-21页 |
| 第2章 通识教育及思想政治教育概述 | 第21-33页 |
| 2.1 通识教育概述 | 第21-25页 |
| 2.1.1 通识教育的内涵 | 第21-24页 |
| 2.1.2 通识教育的特性 | 第24-25页 |
| 2.2 思想政治教育概述 | 第25-28页 |
| 2.2.1 思想政治教育的概念提出 | 第25-26页 |
| 2.2.2 思想政治教育的内涵、功能 | 第26-28页 |
| 2.3 通识教育与高校思想政治教育的关系探析 | 第28-32页 |
| 2.3.1 思想政治教育与通识教育的内在联系 | 第28-30页 |
| 2.3.2 思想政治教育与通识教育的相互作用 | 第30-32页 |
| 2.4 小结 | 第32-33页 |
| 第3章 美国通识教育的思想政治教育特点和功能分析 | 第33-44页 |
| 3.1 美国通识教育概论 | 第33-40页 |
| 3.1.1 美国的“通识教育”的发展历史概述 | 第33-38页 |
| 3.1.2 美国的“通识教育”的特点分析 | 第38-40页 |
| 3.2 美国通识教育中的思想政治教育功能分析 | 第40-43页 |
| 3.2.1 导向性功能 | 第40-41页 |
| 3.2.2 个体性功能 | 第41-42页 |
| 3.2.3 渗透性功能 | 第42-43页 |
| 3.2.4 实践功能 | 第43页 |
| 3.3 小结 | 第43-44页 |
| 第4章 我国高校思想政治教育面临的现实问题 | 第44-52页 |
| 4.1 教育内容相对滞后，不够丰富 | 第45-46页 |
| 4.1.1 教育内容偏重政治教育 | 第45-46页 |
| 4.1.2 教育内容偏离学生实际 | 第46页 |
| 4.2 教育方法缺乏创新 | 第46-48页 |
| 4.2.1 单纯强调理论灌输，形式单一 | 第47页 |
| 4.2.2 方法形式化，无视大学生的主体性 | 第47页 |
| 4.2.3 忽视隐性教育的重要性 | 第47-48页 |
| 4.3 功利主义的现实挑战 | 第48-49页 |
| 4.3.1 教育目的趋向功利化 | 第48页 |
| 4.3.2 学生选择功利化 | 第48-49页 |
| 4.4 社会变革带来的价值观冲击 | 第49-51页 |
| 4.4.1 价值观多元化 | 第50页 |
| 4.4.2 大学生的心理不成熟，易被错误、消极的价值观所误导 | 第50-51页 |
| 4.5 小结 | 第51-52页 |
| 第5章 美国通识教育经验对我国高校思想政治教育的启示分析 | 第52-65页 |
| 5.1 丰富我国高校思想政治教育的内容 | 第52-57页 |
| 5.1.1 优化高校思想政治教育内容应体现的原则 | 第52-54页 |
| 5.1.2 拓展高校思想政治教育理论课的外延 | 第54-55页 |
| 5.1.3 注重经典著作研读 | 第55-57页 |
| 5.2 创新我国高校思想政治教育的方法 | 第57-59页 |
| 5.2.1 显性教育与隐性教育相结合 | 第57-58页 |
| 5.2.2 大班上课与分组讨论相结合 | 第58页 |
| 5.2.3 教育与自我教育相结合 | 第58-59页 |
| 5.3 以人文精神的传承与传递应对功利主义的挑战 | 第59-61页 |
| 5.3.1 积极向上的校园精神文化 | 第59-60页 |
| 5.3.2 浓郁的校园文化氛围 | 第60页 |
| 5.3.3 丰富多彩的社团和实践活动 | 第60-61页 |
| 5.3.4 合理的校园制度 | 第61页 |
| 5.4 以核心价值观的传递应对价值多元化的冲击 | 第61-62页 |
| 5.4.1 注重对大学生进行社会主义核心价值观教育，坚决抵制错误观点 | 第61页 |
| 5.4.2 拓展高校通识教育的培养目标，建立中国特色的通识教育体系 | 第61-62页 |
| 5.4.3 创新方法，把社会主义核心价值观教育融入学生学习生活 | 第62页 |
| 5.5 建设高素质的高校思想政治教育队伍 | 第62-64页 |
| 5.5.1 高校思想政治教育队伍的素质要求 | 第63页 |
| 5.5.2 高校思想政治教育的队伍建设 | 第63-64页 |
| 5.6 小结 | 第64-65页 |
| 结论与展望 | 第65-66页 |
| 1、结论 | 第65页 |
| 2、展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 | 第71-72页 |
