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合作学习策略运用于高中大额班级英语教学的实验研究

致谢第5-6页
中文摘要第6-7页
ABSTRACT第7页
1 引言第10-13页
    1.1 大班概念的界定第10页
    1.2 大班教学与新课程的矛盾第10-11页
    1.3 研究的目的与意义第11-13页
2 文献综述第13-21页
    2.1 合作学习概念第13-14页
    2.2 合作学习的理论依据第14-17页
    2.3 合作学习的研究现状第17-21页
        2.3.1 国外研究概况第17-19页
        2.3.2 合作学习的国内发展第19-21页
3 实验设计与过程第21-31页
    3.1 实验目的第21页
    3.2 实验方法第21页
    3.3 实验对象第21页
    3.4 实验假设第21-22页
    3.5 实验步骤第22-31页
        3.5.1 教材第22页
        3.5.2 科学合理分组第22-23页
        3.5.3 角色分配第23页
        3.5.4 教室座位安排第23页
        3.5.5 课堂任务设计第23页
        3.5.6 合作学习过程中的评价第23-25页
        3.5.7 实验班教学案例第25-31页
4 研究结果的统计与分析第31-39页
    4.1 实验前后被测试学生的英语学习成绩的对比分析第31-32页
    4.2 实验前后被测试学生的口语交际能力的对比分析第32-33页
    4.3 实验后被问卷调查学生对合作学习的认识、态度和建议第33-39页
5 高中英语大班教学中合作学习策略应用的反思和建议第39-46页
    5.1 实验成效分析第39-41页
    5.2 合作学习策略应用于高中大额班级英语教学中存在的不足以及改进措施第41-46页
6 结论第46-47页
参考文献第47-48页
附录一第48-51页
附录二第51-54页
附录三第54-56页

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