城乡一体化发展中的义务教育问题研究--对河南省嵩县的考察分析
| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 一、国外相关研究综述 | 第12-15页 |
| 二、国内相关研究综述 | 第15-19页 |
| 三、研究述评 | 第19页 |
| 第三节 研究内容与研究方法 | 第19-21页 |
| 一、研究内容 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 第四节 研究思路 | 第21-22页 |
| 第二章 义务教育均等化相关理论概述 | 第22-29页 |
| 第一节 公共产品与公共产品均等化 | 第22-25页 |
| 一、公共产品的概念与特征 | 第22-24页 |
| 二、公共产品均等化 | 第24-25页 |
| 第二节 义务教育与义务教育均等化 | 第25-27页 |
| 一、义务教育的内涵 | 第25-26页 |
| 二、义务教育均等化 | 第26-27页 |
| 第三节 城乡一体化与城乡教育一体化 | 第27-29页 |
| 一、城乡一体化 | 第27-28页 |
| 二、城乡教育一体化 | 第28-29页 |
| 第三章 嵩县城乡义务教育情况考察分析 | 第29-53页 |
| 第一节 嵩县教育基本情况 | 第29-37页 |
| 一、嵩县教育概况 | 第29-31页 |
| 二、在推进义务教育发展中取得的成就 | 第31-34页 |
| 三、“城乡一体化”对义务教育的挑战 | 第34-37页 |
| 第二节 嵩县城乡义务教育困境分析 | 第37-48页 |
| 一、城乡间师资力量不均衡 | 第37-44页 |
| 二、城乡间办学条件差异悬殊 | 第44-46页 |
| 三、城乡困境同时存在 | 第46-48页 |
| 第三节 制约城乡义务教育发展的因素分析 | 第48-53页 |
| 一、城市化发展对教育资源流向的冲击 | 第48-50页 |
| 二、教育经费投入不足和划拨方式问题共存 | 第50-51页 |
| 三、政府重点扶优教育投资观念影响了乡村义务教育 | 第51-52页 |
| 四、城乡二元家庭背景拉大了城乡义务教育差距 | 第52-53页 |
| 第四章 城乡一体化理念下义务教育走出困境的对策 | 第53-60页 |
| 第一节 构建多元主体共同参与教育资金筹集模式 | 第54-55页 |
| 一、强化以政府为主的资金筹集模式 | 第54-55页 |
| 二、拓宽非营利组织与私人的志愿投资模式 | 第55页 |
| 第二节 优化教育资金使用方式 | 第55-57页 |
| 一、改善教育经费划拨方式 | 第55-56页 |
| 二、注重硬件设施投资城乡均等化 | 第56-57页 |
| 第三节 加大教师福利向农村倾斜的力度 | 第57-58页 |
| 一、提高乡村教师生活补助金额 | 第57-58页 |
| 二、提高乡村学校教师高级职称的比例 | 第58页 |
| 第四节 把学校布局调整与规范办学秩序有机结合 | 第58-60页 |
| 一、按照人口密度确立学校布局半径 | 第58-59页 |
| 二、规范办学秩序 | 第59-60页 |
| 第五章 研究结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
