Abstract | 第3-5页 |
摘要 | 第6-10页 |
1. Introduction | 第10-14页 |
1.1 Background of the Research | 第10-12页 |
1.2 Purpose of the Research | 第12页 |
1.3 Significance of the Research | 第12-13页 |
1.4 Framework of the Research | 第13-14页 |
2. Literature Review | 第14-22页 |
2.1 Textbook and Textbook Evaluation | 第14-15页 |
2.1.1 Definition of Textbook | 第14页 |
2.1.2 Definition of Textbook Evaluation | 第14-15页 |
2.2 Grammar | 第15-18页 |
2.2.1 Definition of Grammar | 第15-16页 |
2.2.2 Principles of Grammar Instruction | 第16-17页 |
2.2.3 Classification of Grammar Exercises | 第17-18页 |
2.3 The Related Research at Home and Abroad | 第18-22页 |
2.3.1 Research Abroad | 第18-19页 |
2.3.2 Research at Home | 第19-22页 |
3. Theoretical Background | 第22-28页 |
3.1 Three-dimensional Grammar Framework | 第22-23页 |
3.2 Communicative Language Teaching (CLT) | 第23-25页 |
3.3 Task-based Language Teaching | 第25-26页 |
3.4 Memory Rule of Cognitive Psychology | 第26页 |
3.5 Rule of Second Language Acquisition | 第26-28页 |
4. Research Methodology | 第28-32页 |
4.1 Research Questions | 第28页 |
4.2 Research Subjects | 第28-29页 |
4.3 Research Instruments | 第29-32页 |
4.3.1 The Questionnaire | 第29-30页 |
4.3.2 The Interview | 第30-32页 |
5. Data Analysis and Discussion | 第32-56页 |
5.1 Analysis and Discussion of Textbooks | 第32-43页 |
5.1.1 Comparisons of the Arrangement of Grammar Items | 第32-39页 |
5.1.2 Comparisons of the Design of Grammar Exercises | 第39-43页 |
5.2 Analysis and Discussion of Questionnaires | 第43-53页 |
5.2.1 Basic Information of Teachers | 第43-44页 |
5.2.2 Teachers’ Evaluation on Textbooks | 第44-53页 |
5.3 Analysis and Discussion of Interview | 第53-56页 |
6. Conclusion | 第56-64页 |
6.1 Major Findings | 第56-58页 |
6.2 Suggestions | 第58-61页 |
6.2.1 Suggestions for the English Teachers | 第59-60页 |
6.2.2 Suggestions for the Editors of English Textbooks | 第60-61页 |
6.3 Limitations | 第61-64页 |
Acknowledgements | 第64-66页 |
Bibliography | 第66-70页 |
Appendix A | 第70-72页 |
Appendix B | 第72-74页 |
Appendix C | 第74-76页 |
Publication | 第76页 |