| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-11页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| (一) 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1. 教师课堂话语反馈研究综述 | 第11-14页 |
| 2. 口语输出相关综述 | 第14-15页 |
| 三、理论基础 | 第15-17页 |
| (一) 可理解性输入假说 | 第15-16页 |
| (二) 可理解性输出假说 | 第16页 |
| (三) 互动理论 | 第16-17页 |
| (四) Initiation-Response-Feedback模式 | 第17页 |
| 四、研究设计 | 第17-25页 |
| (一) 研究目的 | 第17页 |
| (二) 研究假设 | 第17-18页 |
| (三) 研究对象 | 第18页 |
| (四) 研究工具 | 第18-20页 |
| 1. 课堂观察 | 第19页 |
| 2. 访谈 | 第19页 |
| 3. 测试 | 第19-20页 |
| (五) 数据收集与分析 | 第20页 |
| 1. 课堂观察 | 第20页 |
| 2. 访谈 | 第20页 |
| 3. 测试 | 第20页 |
| (六）研究过程 | 第20-25页 |
| 1.教师课堂话语反馈调查研究 | 第20-21页 |
| 2.教师课堂话语反馈调查结果分析与讨论 | 第21-25页 |
| 五、研究结果及讨论 | 第25-33页 |
| (一) 相关性研究结果与分析 | 第25-33页 |
| 1. 口语测试结果与分析 | 第25-26页 |
| 2. 教师课堂话语反馈与学生口语输出流利性、准确性和适切性的相关性 | 第26-33页 |
| 六、结论与启示 | 第33-36页 |
| (一) 主要研究结果 | 第33-34页 |
| (二) 教学启示 | 第34-35页 |
| (三) 本研究的局限性 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-49页 |
| 致谢 | 第49页 |