| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.4 理论基础 | 第14-15页 |
| 1.5 研究设计 | 第15-17页 |
| 第二章 伊宁市中学双语教育概况 | 第17-21页 |
| 2.1 伊宁市双语教育发展概况 | 第17-18页 |
| 2.2 伊宁市中学双语班英语教育概况 | 第18-21页 |
| 第三章 伊宁市中学双语班维吾尔族学生英语学习现状调查 | 第21-34页 |
| 3.1 英语学习起点调查 | 第21页 |
| 3.2 课堂学习现状调查 | 第21-24页 |
| 3.3 课外学习现状调查 | 第24-25页 |
| 3.4 英语言语技能调查 | 第25-26页 |
| 3.5 英语学习兴趣调查 | 第26-27页 |
| 3.6 英语学习认识调查 | 第27-28页 |
| 3.7 英语学习动机调查 | 第28-29页 |
| 3.8 英语学习方法调查 | 第29-31页 |
| 3.9 英语学习环境调查 | 第31-32页 |
| 3.10 语言迁移现象调查 | 第32-34页 |
| 第四章 伊宁市中学双语班维吾尔族学生英语学习存在的问题 | 第34-39页 |
| 4.1 课程设置和课时规划不够合理 | 第34-35页 |
| 4.2 初高中教学衔接不够 | 第35页 |
| 4.3 课堂教学手段较单一 | 第35-36页 |
| 4.4 课外学习现状不太理想 | 第36页 |
| 4.5 缺乏科学有效的学习方法 | 第36-37页 |
| 4.6 缺乏合适的教材 | 第37-38页 |
| 4.7 师资力量较为薄弱 | 第38-39页 |
| 第五章 提高双语班维吾尔族学生英语学习质量的对策 | 第39-44页 |
| 5.1 科学合理安排课时课程 | 第39页 |
| 5.2 加强初高中的英语课程协作 | 第39-40页 |
| 5.3 采取多样化的教学手段 | 第40页 |
| 5.4 丰富课外学习活动 | 第40-41页 |
| 5.5 掌握科学有效的学习方法 | 第41-42页 |
| 5.6 编写合适的英语教材 | 第42页 |
| 5.7 加强师资队伍建设 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简介 | 第56-57页 |
| 导师评阅表 | 第57页 |