| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| （一）研究缘起 | 第7页 |
| （二）研究目的及意义 | 第7-8页 |
| （三）国内外研究现状 | 第8-9页 |
| （四）研究内容及框架 | 第9-10页 |
| （五）研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 教育理念之回眸——理念转变及现状分析 | 第11-16页 |
| （一）有效前提——培养对象的明确 | 第11-13页 |
| （二）基点和归宿——教学目标的定位 | 第13-14页 |
| （三）必要环节——适宜的课程设置 | 第14页 |
| （四）重要保障——艺术实践活动的参与 | 第14-16页 |
| 第二章 对高校公共音乐审美教育的重新定位与思考 | 第16-20页 |
| （一）培养目标的首要环节——提升音乐感悟力 | 第16-18页 |
| （二）意义体现——音乐与其相关文化知识的融合 | 第18-19页 |
| （三）最终目标——审美观念的形成 | 第19-20页 |
| 第三章 关于以审美为目标的教学内容的选择 | 第20-24页 |
| （一）整体性——作品选择应兼顾古、今 | 第20-21页 |
| （二）多元性——作品选择应涉及中、外 | 第21-22页 |
| （三）审美主体之需求——作品“雅”、“俗”之间的重新界定 | 第22-24页 |
| 第四章 关于以审美体验为主的教学方法的运用 | 第24-28页 |
| （一）音乐语言的特殊性——以聆听、体验为主 | 第24-25页 |
| （二）音乐审美价值的混合性——立足于多学科的交叉研讨 | 第25-26页 |
| （三）审美体验的连续性——多媒体等信息工具的加入 | 第26-28页 |
| 第五章 关于构建以审美为核心的高校公共音乐教学模式的思考 | 第28-34页 |
| （一）模式构建的现实意义 | 第28页 |
| （二）关于具体措施的思考 | 第28-32页 |
| （三）关于条件保障的认识 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-49页 |
