| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪言 | 第8-12页 |
| 1 研究背景 | 第8-9页 |
| 2 研究目的 | 第9页 |
| 3 研究意义 | 第9-10页 |
| 4 研究思路和方法 | 第10-12页 |
| 第一章 核心概念及研究综述 | 第12-18页 |
| 1.1 情绪概述 | 第12-14页 |
| 1.1.1 情绪定义 | 第12页 |
| 1.1.2 情绪理论 | 第12-13页 |
| 1.1.3 情绪调节理论及策略 | 第13-14页 |
| 1.2 恐惧研究综述 | 第14-16页 |
| 1.2.1 恐惧的定义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 恐惧理论 | 第15-16页 |
| 1.3 教育干预与相关研究 | 第16-17页 |
| 1.4 化学实验教学及研究 | 第17-18页 |
| 第二章 惧怕心理的理论研究 | 第18-25页 |
| 2.1 惧怕心理产生的个体因素 | 第18-22页 |
| 2.1.1 学生实验惧怕心理产生的个体因素中的心理因素 | 第18-19页 |
| 2.1.2 学生实验惧怕心理产生的个体因素中的生理因素 | 第19-22页 |
| 2.2 惧怕心理产生的社会因素 | 第22-25页 |
| 第三章 初三学生产生化学实验惧怕心理因素的调查研究 | 第25-30页 |
| 3.1 问卷调查 | 第25-28页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第25-26页 |
| 3.1.2 问卷调查对象 | 第26页 |
| 3.1.3 数据处理 | 第26-28页 |
| 3.2 访谈调查 | 第28-30页 |
| 第四章 学生实验惧怕心理的教育干预策略 | 第30-34页 |
| 4.1 学校教育干预的途径 | 第30-31页 |
| 4.2 学校教育干预方法 | 第31-34页 |
| 4.2.1 个体干预方法 | 第31-32页 |
| 4.2.2 学校团体心理干预 | 第32-34页 |
| 第五章 学生实验惧怕心理的教育干预的实践 | 第34-44页 |
| 5.1 化学课堂教学中的教育干预 | 第34-37页 |
| 5.2 通过心理辅导进行教育干预 | 第37-38页 |
| 5.3 个体心理教育干预的实施 | 第38-42页 |
| 5.4 实践结果及分析 | 第42-44页 |
| 第六章 结论与反思 | 第44-45页 |
| 6.1 结论 | 第44页 |
| 6.2 反思 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附件 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
