| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| （一）研究的背景 | 第10页 |
| （二）选题的目的和意义 | 第10-11页 |
| 二、研究的内容和创新之处 | 第11页 |
| （一）研究内容 | 第11页 |
| （二）研究的创新之处 | 第11页 |
| 三、主要研究方法 | 第11-12页 |
| （一）文献法 | 第12页 |
| （二）文本分析法 | 第12页 |
| （三）问卷调查法 | 第12页 |
| （四）访谈法 | 第12页 |
| 四、文献综述 | 第12-14页 |
| 第二章 课题研究的相关理论 | 第14-17页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第14页 |
| 二、人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| 三、实用主义学习理论 | 第15-16页 |
| （一）教育即生活 | 第15-16页 |
| （二）儿童中心 | 第16页 |
| （三）从做中学 | 第16页 |
| 小结 | 第16-17页 |
| 第三章 教学模式的理论基础 | 第17-21页 |
| 一、教学模式及其构成要素 | 第17-18页 |
| （一）理论依据 | 第17页 |
| （二）教学目标 | 第17页 |
| （三）操作程序 | 第17页 |
| （四）实施条件 | 第17-18页 |
| （五）教学评价 | 第18页 |
| 二、对传统教学模式的分析 | 第18-19页 |
| （一）传统教学模式 | 第18页 |
| （二）传统教学模式优缺点分析 | 第18-19页 |
| 三、对新型教学模式的分析 | 第19-20页 |
| （一）新型教学模式 | 第19页 |
| （二）新型教学模式优缺点分析 | 第19-20页 |
| 四、教学模式的选择与建构分析 | 第20-21页 |
| 第四章 中学物理教学模式满意度调查研究 | 第21-34页 |
| 一、教师访谈 | 第21-22页 |
| （一）教师访谈的实施 | 第21页 |
| （二）教师访谈的结论分析 | 第21-22页 |
| 二、学生问卷调查 | 第22-34页 |
| （一）学生问卷调查的实施 | 第22页 |
| （二）学生问卷调查的结论分析 | 第22-34页 |
| 第五章 关于中学物理教学模式改革的现状及思考 | 第34-38页 |
| 一、中学物理教学模式改革的现状分析 | 第34-35页 |
| （一）树新旗走老路 | 第34页 |
| （二）理论脱离实际 | 第34页 |
| （三）理想与现实存在差距 | 第34页 |
| （四）教学模式改革与创新的必要性 | 第34-35页 |
| 二、教学模式改革应注意的事项 | 第35-36页 |
| （一）“以教师为指导，学生为主体”的原则 | 第35页 |
| （二）“物理学科的核心素养”得到发展的原则 | 第35-36页 |
| （三）“联系社会经济发展，结合教育方针政策，符合教学实践基础”的原则 | 第36页 |
| （四）“条理性、科学性、应变性、稳定性”的原则 | 第36页 |
| （五）“多角度、严要求、重发展”的原则 | 第36页 |
| 三、教学模式改革与创新促进教育事业的发展 | 第36-38页 |
| （一）全面提高教师的综合素质 | 第37页 |
| （二）培养学生自主学习的能力 | 第37页 |
| （三）培养创新型人才 | 第37-38页 |
| 总结与展望 | 第38-39页 |
| 一、总结 | 第38页 |
| 二、展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学位论文 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |