| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、学界研究现状综述 | 第10-12页 |
| 四、研究思路 | 第12页 |
| 五、特色及创新点 | 第12-13页 |
| 六、研究方法 | 第13页 |
| 七、研究难点 | 第13页 |
| 八、研究内容 | 第13-15页 |
| 第一章 信息技术创新下儿童歌曲弹唱的教学特点 | 第15-19页 |
| 一、儿童歌曲演唱的特点 | 第15-16页 |
| (一) 儿童更容易产生学习兴趣 | 第15页 |
| (二) 儿童更容易理解歌词内容 | 第15-16页 |
| 二、儿童歌曲伴奏的特点 | 第16-18页 |
| (一) 和声材料的规律性 | 第16页 |
| (二) 和声进行的脉络性 | 第16-17页 |
| (三) 伴奏音型的简洁性 | 第17页 |
| (四) 和声织体的灵动性 | 第17-18页 |
| 三、儿童歌曲弹唱的难点 | 第18-19页 |
| (一) 心、手、口的高度协调 | 第18页 |
| (二) 用音乐生动再现儿童情感特点 | 第18-19页 |
| 第二章 信息技术创新下儿童歌曲弹唱的教学现状调研 | 第19-36页 |
| 一、对三所高职院校儿童歌曲弹唱教学现状的调研 | 第19-32页 |
| (一) 对幼儿园教师的调研问卷 | 第19-22页 |
| (二) 对学前教育专业弹唱课任课教师的调研问卷 | 第22-27页 |
| (三) 对学前教育专业弹唱课参课学生的调研问卷 | 第27-31页 |
| (四) 访谈纪要 | 第31-32页 |
| 二、信息技术创新下儿童歌曲弹唱的教学现状存在的问题 | 第32-36页 |
| (一) 声乐、钢琴与弹唱教学衔接不够紧密 | 第33页 |
| (二) 音乐审美和情感教育处于薄弱状态 | 第33-35页 |
| (三) 儿童歌曲弹唱课时容量有限 | 第35-36页 |
| 第三章 信息技术创新下高职院校儿童歌曲弹唱教学开展实践 | 第36-42页 |
| 一、利用“微课”衔接声乐、钢琴与弹唱教学 | 第36-39页 |
| (一) “微课”的概念与教学形式 | 第36-37页 |
| (二) 利用“微课”构建儿童歌曲弹唱集体教学模式 | 第37页 |
| (三) 利用“微课”构建儿童歌曲弹唱“翻转课堂” | 第37-38页 |
| (四) 依托“微课”创新儿童歌曲弹唱小组教学模式 | 第38-39页 |
| 二、利用“微课”深入开展音乐审美和情感教育 | 第39-40页 |
| (一) 利用“微课”整合多媒体教学资源 | 第39-40页 |
| (二) 利用“微课”精讲儿童歌曲审美特征 | 第40页 |
| 三、建设网络资源站拓展儿童歌曲弹唱课时容量 | 第40-42页 |
| (一) 积累“微课”视频建设儿童歌曲弹唱网络资源站 | 第40-41页 |
| (二) 下载“微课”到移动终端支持弹唱自学 | 第41页 |
| (三) 师生利用微信交流支持弹唱自学 | 第41-42页 |
| 绪论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
