朋辈教育在高校德育中的运用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、选题的背景与依据 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-16页 |
| （一）国内研究现状 | 第12-15页 |
| （二）国外研究现状 | 第15-16页 |
| 三、研究目的与研究意义 | 第16-17页 |
| （一）研究目的 | 第16页 |
| （二）研究意义 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| （一）文献研究法 | 第17页 |
| （二）问卷调查法 | 第17页 |
| （三）综合分析法 | 第17-18页 |
| （四）比较研究法 | 第18页 |
| 五、研究的重难点和创新点 | 第18-19页 |
| （一）研究的重点和难点 | 第18页 |
| （二）创新点 | 第18-19页 |
| 第一章 朋辈教育相关理论及概念界定 | 第19-28页 |
| 第一节 朋辈教育的内涵及特征 | 第19-26页 |
| 一、朋辈教育的内涵 | 第19-20页 |
| 二、朋辈教育的特征 | 第20-23页 |
| 三、朋辈教育的分类 | 第23-26页 |
| 第二节 朋辈教育的相关理论 | 第26-28页 |
| 一、社会学习理论 | 第26-27页 |
| 二、思想政治教育的主客体关系理论 | 第27-28页 |
| 第二章 当前高校朋辈教育现状及存在问题 | 第28-44页 |
| 第一节 高校德育的新形势与新问题 | 第28-35页 |
| 一、“90后”大学生的特点 | 第28-29页 |
| 二、“90后”大学生的道德状况 | 第29-32页 |
| 三、当前高校德育的现状 | 第32-35页 |
| 第二节 当前高校朋辈教育的应用情况 | 第35-40页 |
| 一、西方高校朋辈教育开展情况及启示 | 第35-36页 |
| 二、我国高校朋辈教育开展情况 | 第36-40页 |
| 第三节 高校开展朋辈教育存在的问题 | 第40-44页 |
| 一、学生群体对朋辈教育的认识有待加强 | 第40-41页 |
| 二、德育教师对朋辈教育的重视力度不足 | 第41-43页 |
| 三、学校对朋辈教育的保障力度相对较弱 | 第43-44页 |
| 第三章 朋辈教育的必要性和优势 | 第44-50页 |
| 第一节 高校德育中朋辈教育的必要性和优势 | 第44-49页 |
| 一、高校德育中朋辈教育实施的必要性 | 第44-47页 |
| 二、高校德育中朋辈教育的独特优势 | 第47-49页 |
| 第二节 朋辈教育方法的不足之处 | 第49-50页 |
| 一、人员选拔困难 | 第49页 |
| 二、培养过程漫长艰难 | 第49页 |
| 三、解决问题程度不深 | 第49-50页 |
| 第四章 利用朋辈教育方法，开拓高校德育新局面 | 第50-58页 |
| 第一节 高校德育中朋辈教育的实践路径 | 第50-55页 |
| 一、以社会主义核心价值观为指导 | 第50-51页 |
| 二、重视朋辈教育队伍建设 | 第51-52页 |
| 三、构建完善的朋辈教育制度 | 第52-53页 |
| 四、搭建朋辈教育平台 | 第53-54页 |
| 五、完善朋辈教育效果评估体系 | 第54-55页 |
| 第二节 推进朋辈教育应注意的问题 | 第55-58页 |
| 一、朋辈教育的开展要坚持与时俱进 | 第55-56页 |
| 二、朋辈教育的开展要遵守相应原则 | 第56页 |
| 三、朋辈教育的开展要注重全面统筹 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一 | 第63-66页 |
| 附录二 | 第66页 |
