| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题依据及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.3 本研究出发点 | 第14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究的重点、难点和创新点 | 第15-17页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第17-27页 |
| 2.1 政府公信力的概念及特征 | 第17-20页 |
| 2.1.1 政府公信力的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.2 政府公信力的特点 | 第18-20页 |
| 2.2 思想政治教育与政府公信力的相互关系 | 第20-24页 |
| 2.2.1 思想政治教育是提升政府公信力的基础和保障 | 第20-22页 |
| 2.2.2 政府公信力是思想政治教育成果的体现和检验 | 第22-23页 |
| 2.2.3 思想政治教育对于提升政府公信力的必要性和重要性 | 第23-24页 |
| 2.3 思想政治教育在政府公信力提升过程中的作用 | 第24-27页 |
| 2.3.1 导向作用 | 第24-25页 |
| 2.3.2 约束作用 | 第25页 |
| 2.3.3 激励作用 | 第25-27页 |
| 第三章 我国政府公信力的现状及原因分析 | 第27-43页 |
| 3.1 政府公信力的现状 | 第27-37页 |
| 3.1.1 取得的成就 | 第28-31页 |
| 3.1.2 存在的问题 | 第31-37页 |
| 3.2 政府公信力存在问题的原因分析 | 第37-43页 |
| 3.2.1 传统“官本位”思想根深蒂固 | 第38-39页 |
| 3.2.2 思想政治教育的缺失 | 第39-40页 |
| 3.2.3 法律知识和法律素养教育不到位 | 第40-41页 |
| 3.2.4 政府应对网络舆情等新问题能力不足 | 第41-42页 |
| 3.2.5 政府信息公开力度不够 | 第42-43页 |
| 第四章 思想政治教育视角下提升政府公信力的对策 | 第43-51页 |
| 4.1 加强以人为本的执政理念教育 | 第43-44页 |
| 4.2 加强立党为公、执政为民的政治观教育 | 第44-45页 |
| 4.3 加强恪尽职守、廉洁奉公的道德观教育 | 第45页 |
| 4.4 加强公仆意识教育 | 第45-46页 |
| 4.5 加强依法行政的执政理念教育 | 第46页 |
| 4.6 其他保障措施 | 第46-51页 |
| 4.6.1 加强公民思想政治教育建设 | 第46-47页 |
| 4.6.2 完善政府决策机制 | 第47页 |
| 4.6.3 建设有限政府 | 第47页 |
| 4.6.4 严格依法行政 | 第47-48页 |
| 4.6.5 打造服务型政府 | 第48页 |
| 4.6.6 完善网络舆情的监督体系 | 第48-49页 |
| 4.6.7 提高信息的公开透明度 | 第49-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61页 |
