| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 关于当代大学生核心价值观的凝炼 | 第11-13页 |
| 1.2.2 关于大学生核心价值观培育的经验启示 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 重点难点创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 培育当代大学生核心价值观迫在眉睫 | 第16-20页 |
| 2.1 培育当代大学生核心价值观是应对世界新态势的必然要求 | 第16-17页 |
| 2.2 培育当代大学生核心价值观是应对我国新特点的必然要求 | 第17-18页 |
| 2.3 培育当代大学生核心价值观是实现中国特色社会主义事业建设的必然要求 | 第18-19页 |
| 2.4 培育当代大学生核心价值观急需适应大学生人生全面发展 | 第19-20页 |
| 第三章 当代大学生核心价值观培育的理论基础 | 第20-26页 |
| 3.1 社会主义核心价值观相关概念界定 | 第20-22页 |
| 3.1.1 价值观与核心价值观 | 第20-21页 |
| 3.1.2 社会主义核心价值观 | 第21-22页 |
| 3.2 社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的辩证关系 | 第22-26页 |
| 3.2.1 社会主义核心价值体系 | 第22-23页 |
| 3.2.2 社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的辩证关系 | 第23-26页 |
| 第四章 当代大学生核心价值观缺失现状及成因分析 | 第26-38页 |
| 4.1 当代大学生核心价值观缺失现状 | 第26-31页 |
| 4.1.1 价值观念不明确，缺少精确提炼 | 第26-27页 |
| 4.1.2 思想认识片面化，缺乏理性认知 | 第27-28页 |
| 4.1.3 理想信念模糊化，信仰有所缺失 | 第28-29页 |
| 4.1.4 爱国行为偏激化，政治经验不足 | 第29-30页 |
| 4.1.5 价值取向功利化，拜金主义滋生 | 第30-31页 |
| 4.2 成因分析 | 第31-38页 |
| 4.2.1 当今社会大环境对大学生核心价观的影响 | 第31-34页 |
| 4.2.2 大学社会主义核心价值观培育整体滞后 | 第34页 |
| 4.2.3 家庭教育与大学教育脱节 | 第34-35页 |
| 4.2.4 大学生心理系统不完善 | 第35-38页 |
| 第五章 当代大学生核心价值观培育路径 | 第38-56页 |
| 5.1 提炼当代大学生核心价值观，使其通俗化 | 第38-41页 |
| 5.1.1 修德为骨，骨要正 | 第39-40页 |
| 5.1.2 爱国为血，血要旺 | 第40页 |
| 5.1.3 明辨为脉，脉要通 | 第40页 |
| 5.1.4 勤学为气，气要充 | 第40-41页 |
| 5.1.5 信念为魂，魂要大 | 第41页 |
| 5.2 坚持思想政治理论课教学主渠道，传统文化回归与马克思主义理论相结合 | 第41-44页 |
| 5.2.1 组建素质过硬的教师队伍 | 第42-44页 |
| 5.2.2 创建教学课堂内容与教学模式创新思路 | 第44页 |
| 5.3 大力推进大学校园文化与核心价值观培育深度结合 | 第44-48页 |
| 5.3.1 创建良好的校园物质文化氛围，发挥物质文化隐性作用 | 第45页 |
| 5.3.2 以精神文化活动为核心，推动校园文化活动创新 | 第45-46页 |
| 5.3.3 完善校园制度文化建设，促进学生主体意识发展 | 第46-47页 |
| 5.3.4 规范大学生行为文化，培养学生正确的行为价值导向 | 第47-48页 |
| 5.4 积极推进现代网络平台与核心价值观培育深度结合 | 第48-50页 |
| 5.4.1 建立健全网络教育基地，形成多所大学联动机制 | 第48-49页 |
| 5.4.2 创建网络“微视频”平台，促进学生参与积极性 | 第49页 |
| 5.4.3 加大网络监察制度，确保网络内容积极向上 | 第49-50页 |
| 5.5 深入推进核心价值观培育与社会实践教育深度结合 | 第50-52页 |
| 5.5.1 加大拓展实践渠道力度，推动学生全面践行 | 第50-51页 |
| 5.5.2 加强社会实践基地建设，以学生主动建设为主 | 第51-52页 |
| 5.5.3 强化对大学生社会实践的管理，纳入学生评估体系 | 第52页 |
| 5.6 社会、家庭、大学三者结合，形成核心价值观培育的合力 | 第52-56页 |
| 5.6.1 净化社会环境，充分利用社会的渗去透作用 | 第52-53页 |
| 5.6.2 注重家庭教育，保证正确价值观的持久性 | 第53页 |
| 5.6.3 以学校教育为规范，突出以学生为本 | 第53-54页 |
| 5.6.4 整合教育资源，社会、家庭、大学三者形成合力 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第68页 |
