| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题的背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容及研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 创新之处与不足之处 | 第14-16页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第14-15页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第15-16页 |
| 第2章 青少年培育和践行社会主义核心价值观的紧迫性和长期性 | 第16-21页 |
| 2.1 青少年培育与践行社会主义核心价值观的紧迫性 | 第16-19页 |
| 2.1.1 青少年培育与践行社会主义核心价值观所面临的现状 | 第16-18页 |
| 2.1.2 青少年培育与践行社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴中国梦的要求 | 第18-19页 |
| 2.2 青少年培育与践行社会主义核心价值观的长期性 | 第19-21页 |
| 2.2.1 青少年培育与践行社会主义核心价值观是社会主义时代的要求 | 第19-20页 |
| 2.2.2 青少年培育与践行社会主义核心价值观是促进人的全面发展和社会文明进步的需要 | 第20-21页 |
| 第3章 青少年群体特点及其成长环境分析 | 第21-30页 |
| 3.1 青少年身心和认知特点 | 第21-24页 |
| 3.1.1 不同年龄段对应的学历情况 | 第21-22页 |
| 3.1.2 青春期及其情感情绪变化特点 | 第22-23页 |
| 3.1.3 成长期望与叛逆 | 第23-24页 |
| 3.1.4 性身份与交往适应性 | 第24页 |
| 3.2 成长的社会环境复杂性分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 学校、社会与家庭环境分析 | 第24-25页 |
| 3.2.2 个体身份、地位、荣誉、财产对认知、心理、态度的影响分析 | 第25-26页 |
| 3.2.3 社会正式组织与非正式组织的影响分析 | 第26页 |
| 3.3 新媒体与信息传播影响 | 第26-30页 |
| 3.3.1 网络信息传播方式与覆盖面分析 | 第27页 |
| 3.3.2 青少年信息依赖与态度分析 | 第27-28页 |
| 3.3.3 手机新媒体对价值观信息传播的影响 | 第28-29页 |
| 3.3.4 其他媒体信息对思想行为的影响 | 第29-30页 |
| 第4章 青少年培育和践行社会主义核心价值观应立足和运用家庭、学校、社会和网络媒体的资源 | 第30-43页 |
| 4.1 把青少年培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程 | 第30-35页 |
| 4.1.1 把青少年培育和践行社会主义核心价值观融入校园文化建设全过程 | 第30-32页 |
| 4.1.2 完善教育教学体系、发挥社会实践的养成作用 | 第32-34页 |
| 4.1.3 推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑 | 第34-35页 |
| 4.2 充分发挥社会导向对青少年培育和践行社会主义核心价值观的作用 | 第35-37页 |
| 4.2.1 充分发挥重要节庆日传播社会主流价值的独特优势 | 第35-36页 |
| 4.2.2 运用公益广告传播社会主流价值、引领文明风尚 | 第36页 |
| 4.2.3 发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用 | 第36-37页 |
| 4.3 把家庭作为培育和践行社会主义核心价值观有效阵地 | 第37-39页 |
| 4.3.1 培育良好的家风和家庭美德 | 第37-38页 |
| 4.3.2 营造和睦家庭氛围 | 第38-39页 |
| 4.4 建设社会主义核心价值观的网上传播阵地 | 第39-43页 |
| 4.4.1 推动中华优秀传统文化和当代文化精品网络化传播 | 第39-40页 |
| 4.4.2 发挥精神文化产品育人化人的重要功能 | 第40-41页 |
| 4.4.3 新闻传统媒体要发挥传播社会主流价值的主渠道作用 | 第41页 |
| 4.4.4 手机新媒体要发挥传播社会主流价值的主渠道作用 | 第41-43页 |
| 第5章 在推进“四个全面”的实践中健全青少年培育和践行社会主义核心价值观的机制 | 第43-47页 |
| 5.1 把青少年培育和践行社会主义核心价值观融入到推进“四个全面”的实践之中 | 第43-45页 |
| 5.1.1 国家随着改革开放和社会发展不断完善青少年德育和价值观的培养 | 第43-44页 |
| 5.1.2 青少年在推进“四个全面”中丰富培育和践行社会主义核心价值观的实践体验 | 第44-45页 |
| 5.2 在推进“四个全面”中完善对青少年培育和践行社会主义核心价值观的制度保障 | 第45-47页 |
| 5.2.1 把青少年培育和践行社会主义核心价值观融入到“四个全面” 的制度完善之中 | 第45-46页 |
| 5.2.2 建立青少年培育和践行社会主义核心价值观制度机制 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 攻读硕学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 附录二 攻读硕学位期间参加的科研项目 | 第52页 |
