高中语文教学“寓教于乐”探究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪言 | 第10-11页 |
| 第一章 “寓教于乐”的本质与特点概述 | 第11-17页 |
| 一、“寓教于乐”的本质 | 第11-13页 |
| 1. 什么是“寓教于乐” | 第11页 |
| 2. 国内外关于“寓教于乐”的理论 | 第11-13页 |
| 3. “寓教于乐”与语文教学的本质目的 | 第13页 |
| 二、“寓教于乐”的特点 | 第13-17页 |
| 1. “乐”与“教”的统一 | 第13-14页 |
| 2. “乐教”与“乐学”的统一 | 第14-15页 |
| 3. 实践与结果的一致性 | 第15-17页 |
| 第二章 高中语文“寓教于乐”教学现状的调查与分析 | 第17-24页 |
| 一、高中语文“寓教于乐”教学现状调查 | 第17-20页 |
| 1. 调查目的及调查设计 | 第17-18页 |
| 2. 调查统计数据与结果 | 第18-20页 |
| 二、高中语文“寓教于乐”教学现状调查的分析 | 第20-24页 |
| 1. 教而无乐,不能调动兴趣 | 第20-22页 |
| 2. 乐而无教,形式大于内容 | 第22页 |
| 3. “寓教于乐”,方能教学相长 | 第22-24页 |
| 第三章 高中语文教学如何做到真正的“寓教于乐” | 第24-42页 |
| 一、转变观念,做新型语文教师 | 第24-29页 |
| 1. 建立融洽的师生关系,创设愉悦的课堂氛围 | 第24-26页 |
| 2. 重视学生的主体地位,加强课堂的讨论互动 | 第26-27页 |
| 3. 艺术地处理语文教材,生动幽默地运用语言 | 第27-29页 |
| 二、优化课堂,提高教学效率 | 第29-35页 |
| 1. 巧设导语,设疑激趣 | 第29-31页 |
| 2. 巧设问题,促进思考 | 第31-32页 |
| 3. 巧用多媒体,丰富教学 | 第32-33页 |
| 4. 巧设小组,讨论探究 | 第33-35页 |
| 三、学习方式多元化 | 第35-42页 |
| 1. 口头表达要强化 | 第35-38页 |
| 2. 课堂学习生活化 | 第38-40页 |
| 3. 师生角色互换化 | 第40-42页 |
| 附：课本剧《完璧归赵》教学活动案例分析 | 第42-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
