| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 第一节 选题背景与意义 | 第9-13页 |
| 一、选题背景 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-19页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第19-20页 |
| 一、农村村级小学 | 第19页 |
| 二、教育均衡发展 | 第19-20页 |
| 三、学校发展规划 | 第20页 |
| 第四节 研究方法 | 第20-21页 |
| 一、文献研究法 | 第20页 |
| 二、案例研究法 | 第20-21页 |
| 三、调查研究法 | 第21页 |
| 第五节 本研究的创新点 | 第21-22页 |
| 第二章 枫树山小学的发展与困境 | 第22-43页 |
| 第一节 枫树山小学的发展简述 | 第22页 |
| 第二节 国家教育惠民政策给枫树山小学带来新发展 | 第22-32页 |
| 一、增加了学校的建设资金 | 第23-24页 |
| 二、改善了硬件设施 | 第24-29页 |
| 三、增强了师资力量 | 第29-30页 |
| 四、增开了学校课程 | 第30-31页 |
| 五、提高了教学质量 | 第31-32页 |
| 第三节 枫树山小学的发展困境 | 第32-43页 |
| 一、办学经费仍然不足，基础设施建设缓慢 | 第32-33页 |
| 二、课程开设离国家标准有一定差距、学生活动较难开展 | 第33-35页 |
| 三、师资问题得不到长期有效的解决 | 第35-42页 |
| 四、隔代教育问题普遍，教学质量难上新台阶 | 第42-43页 |
| 第三章 农村村小发展困境的原因分析 | 第43-54页 |
| 第一节 资金困境是制约村小发展的重要因素 | 第43-46页 |
| 一、财政支付力度不够 | 第43-44页 |
| 二、财政支付形式存在缺陷 | 第44-46页 |
| 三、经费监管机制不健全 | 第46页 |
| 第二节 师资问题是制约村小发展的关键因素 | 第46-50页 |
| 一、城乡发展差距悬殊不吸引青年优质师资 | 第46-48页 |
| 二、农村村小师资配备结构不合理 | 第48-49页 |
| 三、未建立独立完善的农村教师管理机制 | 第49-50页 |
| 第三节 制约村小发展的其他因素 | 第50-54页 |
| 一、基础设施不完备制约着村小的发展 | 第50页 |
| 二、留守儿童的隔代教育问题制约着村小的发展 | 第50-51页 |
| 三、周边复杂、尴尬的环境关系制约着村小的发展 | 第51-54页 |
| 第四章 促进农村村小发展的对策或建议 | 第54-64页 |
| 第一节 建立与教育经费相关的保障机制 | 第54-56页 |
| 一、实行城乡经济一体化 | 第54-55页 |
| 二、建立和完善农村教育经费保障机制 | 第55-56页 |
| 三、制定村小学校发展规划 | 第56页 |
| 第二节 建立独立的农村教师管理机制 | 第56-60页 |
| 一、建立科学可行的村小师资稳固机制 | 第56-58页 |
| 二、建立教师职业发展激励机制 | 第58-60页 |
| 第三节 多渠道提高村小教育教学质量 | 第60-61页 |
| 一、加强科学管理，提高教育教学质量 | 第60页 |
| 二、建立优质网络课程、网络学校，提高教育教学质量 | 第60-61页 |
| 三、开展多种学生活动，提高学生综合素质 | 第61页 |
| 第四节 农村村小的未来展望 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 后记 | 第68页 |