| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 第2章 体验式教学核心概念的界定与基本理论研究概况 | 第12-18页 |
| 2.1 体验式教学核心概念的界定及优势 | 第12-14页 |
| 2.1.1 体验（Experience) | 第12页 |
| 2.1.2 体验式教学（Experiential teaching） | 第12-13页 |
| 2.1.3 教学策略（Teaching strategy） | 第13页 |
| 2.1.4 体验式教学的优势（Superiority of experiential teaching） | 第13-14页 |
| 2.2 体验式教学基本理论研究概况 | 第14-18页 |
| 2.2.1 “情知教学论” | 第14-15页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.3 非智力因素开发理论 | 第15-16页 |
| 2.2.4 自主学习的学习观 | 第16-17页 |
| 2.2.5 知情统一的教学论 | 第17-18页 |
| 第3章 国内外研究概况 | 第18-22页 |
| 3.1 国外关于体验式教学的研究 | 第18-19页 |
| 3.2 国内关于体验式教学的研究 | 第19-22页 |
| 第4章 研究的内容和方法 | 第22-24页 |
| 4.1 研究的内容 | 第22页 |
| 4.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 第5章 龙陵一中高中生物课堂教学现状调查 | 第24-31页 |
| 5.1 调查的对象、时间 | 第24页 |
| 5.2 调查方法 | 第24-25页 |
| 5.2.1 学生调查问卷说明 | 第24页 |
| 5.2.2 教师调查问卷说明 | 第24-25页 |
| 5.3 现状调查结果 | 第25-28页 |
| 5.3.1 学生问卷结果 | 第25-26页 |
| 5.3.2 教师问卷结果 | 第26-27页 |
| 5.3.3 学生访谈内容及结果 | 第27页 |
| 5.3.4 教师访谈内容及结果 | 第27-28页 |
| 5.4 问卷调查结果分析 | 第28-29页 |
| 5.4.1 学生问卷分析 | 第28-29页 |
| 5.4.2 教师问卷分析 | 第29页 |
| 5.5 访谈结果分析 | 第29-31页 |
| 5.5.1 学生访谈结果分析 | 第29页 |
| 5.5.2 教师访谈结果分析 | 第29-31页 |
| 第6章 高中生物体验式教学的实践 | 第31-46页 |
| 6.1 体验式教学策略 | 第31页 |
| 6.2 体验式教学的实践 | 第31-46页 |
| 6.2.1 利用课外实践活动体验 | 第32-34页 |
| 6.2.2 在实验课中实现体验 | 第34-37页 |
| 6.2.3 通过角色模拟完成体验 | 第37-39页 |
| 6.2.4 利用模型进行体验 | 第39-42页 |
| 6.2.5 通过活化文本实现体验 | 第42-43页 |
| 6.2.6 通过视频体验生物学知识发现的艰辛历程 | 第43-46页 |
| 第7章 实施体验式教学的效果 | 第46-53页 |
| 7.1 实施体验式教学后学生问卷调查 | 第46-48页 |
| 7.1.1 调查对象及目的 | 第46页 |
| 7.1.2 问卷调查结果 | 第46-48页 |
| 7.2 实验班与对照班及实验班体验式教学前后成绩对比 | 第48-51页 |
| 7.3 实验班和对照班成绩T检验结果 | 第51-53页 |
| 7.3.1 实验班与对照班前测成绩配对样本T检验 | 第51页 |
| 7.3.2 实验班与对照班第4次后测成绩配对样本T检验 | 第51-52页 |
| 7.3.3 实验班前测、后测成绩配对样本T检验 | 第52-53页 |
| 第8章 教学反思和结论 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第58-59页 |
| 附录A 教师问卷 | 第59-60页 |
| 附录B 学生问卷 | 第60-61页 |
| 附录C 学生问卷 | 第61-62页 |
| 附录D 实验班成绩 | 第62-64页 |
| 附录E 对照班成绩 | 第64-65页 |
