| Abstract | 第3页 |
| 摘要 | 第4-8页 |
| Abbreviations | 第8-9页 |
| 1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background of the Research | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第10页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第10-13页 |
| 2 Literature Review | 第13-21页 |
| 2.1 Defining the Key Terms | 第13-14页 |
| 2.1.1 Effective Teaching （ET） | 第13页 |
| 2.1.2 Test Reviewing Class (TRC) | 第13-14页 |
| 2.2 Relevant Studies | 第14-18页 |
| 2.2.1 Research on ET | 第14-15页 |
| 2.2.2 Research on the TRC | 第15-18页 |
| 2.3 Theoretical Basis Related to the TRC | 第18-21页 |
| 2.3.1 Feedback Theory | 第18-19页 |
| 2.3.2 Thinking Set Theory | 第19-20页 |
| 2.3.3 Constructivism Theory | 第20-21页 |
| 3 Research Design | 第21-27页 |
| 3.1 Research Subjects | 第21-22页 |
| 3.2 Research Instruments | 第22-25页 |
| 3.2.1 Interview | 第22-23页 |
| 3.2.2 Questionnaire | 第23-25页 |
| 3.2.3 Classroom Observation | 第25页 |
| 3.3 Research Procedures | 第25-27页 |
| 3.3.1 Distribution and Recovery of Questionnaires | 第25页 |
| 3.3.2 Process of Interview | 第25页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第25-27页 |
| 4 Data Analysis and Discussion | 第27-39页 |
| 4.1 Data from Students' Questionnaires | 第27-30页 |
| 4.2 Data from Teachers' Questionnaires | 第30-35页 |
| 4.3 Data from Classroom Observation and Interview | 第35-36页 |
| 4.3.1 Data from Classroom Observation | 第35页 |
| 4.3.2 Data from Interview | 第35-36页 |
| 4.4 Discussion | 第36-39页 |
| 4.4.1 Research Question One | 第36-37页 |
| 4.4.2 Research Question Two | 第37-39页 |
| 5 Conclusion | 第39-47页 |
| 5.1 Major Findings | 第39-44页 |
| 5.1.1 Features of an Effective ETRC | 第39-40页 |
| 5.1.2 Strategies of an Effective ETRC | 第40-44页 |
| 5.2 Implications | 第44-45页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第45-47页 |
| References | 第47-51页 |
| Appendix A | 第51-53页 |
| Appendix B | 第53-57页 |
| Appendix C | 第57-59页 |
| Appendix D | 第59-61页 |
| Appendix E | 第61-67页 |
| Publications | 第67-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
