| Abstract | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第5-9页 |
| 1. Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background of the Study | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第10页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.4 Framework of the Thesis | 第11-13页 |
| 2. Literature Review | 第13-23页 |
| 2.1 Definitions of Teacher Feedback | 第13页 |
| 2.2 Classifications of Teacher Feedback | 第13-15页 |
| 2.3 Functions of Teacher Feedback | 第15-16页 |
| 2.4 Researches on Teacher Feedback | 第16-18页 |
| 2.4.1 Researches on Teacher Feedback Abroad | 第16-17页 |
| 2.4.2 Researches on Teacher Feedback in China | 第17-18页 |
| 2.5 The Grounded Theory | 第18-23页 |
| 2.5.1 Input Hypothesis | 第18-19页 |
| 2.5.2 Interaction Hypothesis | 第19-20页 |
| 2.5.3 Output Hypothesis | 第20-23页 |
| 3. Methodology | 第23-29页 |
| 3.1 Research Questions | 第23页 |
| 3.2 Research Subjects | 第23-24页 |
| 3.3 Research Instruments | 第24-27页 |
| 3.3.1 Classroom Observation and Recording | 第25页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第25-26页 |
| 3.3.3 Interview | 第26-27页 |
| 3.4 Data Collection | 第27-29页 |
| 4. Results and Discussion | 第29-53页 |
| 4.1 Results from Classroom Observation and Recording | 第29-42页 |
| 4.1.1 Types of Feedback Used in Classes | 第29-38页 |
| 4.1.2 Distribution of Different Types of Teacher Feedback | 第38-42页 |
| 4.2 Results from Students’ Questionnaire | 第42-46页 |
| 4.3 Results from Interviews with Students and Teachers | 第46-53页 |
| 5. Conclusion | 第53-57页 |
| 5.1 Major Findings | 第53-54页 |
| 5.2 Limitations and Suggestions | 第54-57页 |
| Bibliography | 第57-61页 |
| Appendix A | 第61-63页 |
| Appendix B | 第63-65页 |
| Appendix C | 第65-73页 |
| Acknowledgements | 第73页 |
