| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-30页 |
| 一、研究背景 | 第11-14页 |
| (一)时代的召唤──创新型人才是未来社会发展的中流砥柱 | 第11页 |
| (二)审视万物之美──美育是全面发展的重要一环 | 第11-12页 |
| (三)文化自信的呼声──传统文化的传承发展势在必行 | 第12-14页 |
| 二、国内外研究现状 | 第14-26页 |
| (一)STEAM教育国内外研究现状 | 第14-23页 |
| (二)基于传统文化的STEAM教育国内外研究现状 | 第23-26页 |
| 三、研究内容 | 第26页 |
| 四、研究目的和意义 | 第26-27页 |
| (一)研究目的 | 第26-27页 |
| (二)研究意义 | 第27页 |
| 五、研究思路与方法 | 第27-30页 |
| (一)研究思路 | 第27-28页 |
| (二)研究方法 | 第28-30页 |
| 第一章 理论基础与核心概念 | 第30-36页 |
| 一、理论基础 | 第30-34页 |
| (一)STEAM教育 | 第30-32页 |
| (二)课程设计模式 | 第32-33页 |
| (三)项目式学习 | 第33-34页 |
| 二、核心概念 | 第34-36页 |
| (一)传统文化 | 第34-35页 |
| (二)皮影戏 | 第35页 |
| (三)App Inventor | 第35-36页 |
| 第二章 《现代皮影戏》课程设计 | 第36-50页 |
| 一、情境分析 | 第36-38页 |
| (一)校情分析 | 第36页 |
| (二)学情分析 | 第36页 |
| (三)课例分析 | 第36-38页 |
| 二、课程性质与目标拟定 | 第38-40页 |
| (一)课程性质 | 第38-39页 |
| (二)课程目标 | 第39-40页 |
| 三、课程内容与教学活动设计 | 第40-42页 |
| (一)课程内容 | 第40-41页 |
| (二)项目活动总体设计 | 第41-42页 |
| 四、教学资源开发 | 第42-45页 |
| (一)微型“沉浸式皮影文化体验馆”搭建 | 第42-43页 |
| (二)编程学习环境搭建 | 第43-45页 |
| (三)学习支持材料设计 | 第45页 |
| 五、课程实施方案规划 | 第45-48页 |
| (一)课程实施团队角色分工 | 第45-46页 |
| (二)课程周期及课时安排 | 第46-47页 |
| (三)学生项目分组 | 第47页 |
| (四)场地与物料准备 | 第47-48页 |
| 六、课程评价方案制定 | 第48-50页 |
| 第三章 《现代皮影戏》课程实施与效果分析 | 第50-95页 |
| 一、项目启动──中国灯影 | 第50-58页 |
| (一)教学设计 | 第50-52页 |
| (二)教学实施 | 第52-58页 |
| (三)教学反思 | 第58页 |
| 二、项目工坊──皮影工匠 | 第58-65页 |
| (一)教学设计 | 第58-62页 |
| (二)教学实施 | 第62-64页 |
| (三)教学反思 | 第64-65页 |
| 三、项目工坊──万码奔腾 | 第65-79页 |
| (一)教学设计 | 第65-70页 |
| (二)教学实施 | 第70-78页 |
| (三)教学反思 | 第78-79页 |
| 四、项目出品──拿手好戏 | 第79-83页 |
| (一)教学设计 | 第79-80页 |
| (二)教学实施 | 第80-83页 |
| (三)教学反思 | 第83页 |
| 五、教学评价与课程实施效果分析 | 第83-95页 |
| (一)学生表现 | 第83-85页 |
| (二)学生作品 | 第85-86页 |
| (三)学生创造力 | 第86-89页 |
| (四)教学效果 | 第89-95页 |
| 第四章 总结与展望 | 第95-99页 |
| 一、研究总结 | 第95-97页 |
| (一)结论 | 第95-97页 |
| (二)创新之处 | 第97页 |
| (三)不足之处 | 第97页 |
| 二、研究展望 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-102页 |
| 附录A 项目企划书 | 第102-104页 |
| 附录B 活动记录单 | 第104-105页 |
| 附录C 程序设计单 | 第105-106页 |
| 附录D 学生表现评价表 | 第106-107页 |
| 附录E 作品评价表 | 第107-108页 |
| 附录F 威廉斯创造力倾向量表 | 第108-114页 |
| 附录G 课程效果调查问卷 | 第114-115页 |
| 附录H 课程效果访谈提纲(学生) | 第115-116页 |
| 在学期间研究成果 | 第116-117页 |
| 致谢 | 第117页 |