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高校后勤服务育人现状的实证研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
1 绪论第9-18页
    1.1 研究背景及意义第9-11页
        1.1.1 研究背景第9页
        1.1.2 研究意义第9-11页
    1.2 国内外研究综述第11-16页
        1.2.1 国外研究述评第11-12页
        1.2.2 国内研究述评第12-16页
    1.3 研究内容、方法及创新点第16-18页
        1.3.1 研究内容第16页
        1.3.2 研究方法第16-17页
        1.3.3 本文的创新点第17页
        1.3.4 技术路线第17-18页
2 高校后勤服务育人的相关理论及实践第18-25页
    2.1 高校后勤服务育人的涵义第18-19页
        2.1.1 高校后勤第18页
        2.1.2 服务育人第18-19页
    2.2 高校后勤服务育人的相关理论第19-22页
        2.2.1 系统论第19-20页
        2.2.2 教育生态学第20-21页
        2.2.3 思想政治教育环境论第21-22页
    2.3 我国高校后勤服务育人的具体实践历程第22-25页
        2.3.1 萌芽-探索时期(1949—1966)第22-23页
        2.3.2 复苏-确立时期(1967—1998)第23页
        2.3.3 发展-完善时期(1999—今)第23-25页
3 高校后勤服务育人现状的研究设计第25-32页
    3.1 高校后勤服务育人评价指标体系第25-28页
        3.1.1 评价指标体系结构第25-27页
        3.1.2 调查问卷编制第27-28页
    3.2 调查抽样及统计方法第28-29页
        3.2.1 调查抽样第28-29页
        3.2.2 统计方法第29页
    3.3 调查问卷的信度和效度第29-32页
        3.3.1 调查问卷的信度分析第29-30页
        3.3.2 调查问卷的效度分析第30-32页
4 高校后勤服务育人现状的结果分析第32-44页
    4.1 各维度指标的描述性统计分析第32-40页
        4.1.1 环境育人现状的数据分析第32-34页
        4.1.2 行为育人现状的数据分析第34-36页
        4.1.3 品格育人现状的数据分析第36-38页
        4.1.4 学生认知现状的数据分析第38-39页
        4.1.5 研究结论第39-40页
    4.2 高校后勤服务育人的现实困境分析第40-41页
        4.2.1 高校后勤环境育人建设失调第40页
        4.2.2 高校后勤行为育人缺乏沟通第40-41页
        4.2.3 高校后勤品格育人忽视精神建设第41页
        4.2.4 高校后勤服务育人“集体无意识”第41页
    4.3 后勤服务育人现实困境的原因分析第41-44页
        4.3.1 服务育人的思想观念陈旧第41-42页
        4.3.2 高校后勤社会化的内在矛盾第42页
        4.3.3 高校后勤管理体制不健全第42-44页
5 改进高校后勤服务育人工作的对策建议第44-51页
    5.1 强化高校服务育人的意识观念第44-45页
        5.1.1 端正高校后勤服务育人观念第44页
        5.1.2 强化高校后勤服务育人意识第44-45页
    5.2 加强高校后勤服务育人制度建设第45-46页
        5.2.1 建立内部质量监控体系第45页
        5.2.2 建立科学的绩效考核评价制度第45-46页
    5.3 提升高校后勤服务育人队伍素质第46-47页
        5.3.1 建立高素质的管理队伍第46页
        5.3.2 建立高标准的服务队伍第46-47页
    5.4 创新高校后勤服务育人载体平台第47-49页
        5.4.1 创新服务育人载体平台第47-48页
        5.4.2 构建高校后勤和谐育人文化第48-49页
    5.5 深化高校后勤社会化改革第49-51页
        5.5.1 坚持服务与育人统一第49页
        5.5.2 坚持盈利性与公益性统一第49-51页
结论第51-52页
参考文献第52-54页
附录A 关于“高校后勤服务育人”现状的调查问卷第54-57页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第57-58页
致谢第58-59页

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