| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究内容和意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 小组合作学习的相关研究 | 第14-18页 |
| 2.1 小组合作学习的概念 | 第14页 |
| 2.2 小组合作学习的有效性及理念 | 第14-16页 |
| 2.2.1 小组合作学习有效性含义 | 第14页 |
| 2.2.2 小组合作学习有效性理念 | 第14-16页 |
| 2.3 小组合作学习研究的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.3.1 社会凝聚力理论 | 第16页 |
| 2.3.2 动机理论 | 第16页 |
| 2.3.3 社会互赖理论 | 第16页 |
| 2.3.4 选择理论 | 第16-17页 |
| 2.3.5 发展理论 | 第17-18页 |
| 3 高中地理课堂教学中开展小组合作学习的必要性 | 第18-21页 |
| 3.1 时代发展的需要 | 第18页 |
| 3.2 基础教育课程改革的要求 | 第18页 |
| 3.3 地理课程改革的需要 | 第18-19页 |
| 3.4 培养学生地理学习能力的需要 | 第19页 |
| 3.5 学生发展的需要 | 第19-21页 |
| 4 高中地理必修 1 知识体系概述 | 第21-24页 |
| 4.1 高中地理必修 1 的学科地位 | 第21页 |
| 4.2 高中地理必修 1 知识体系分析 | 第21-22页 |
| 4.3 高中地理必修 1 内容的教学（育）价值 | 第22-24页 |
| 4.3.1 地理教学价值的“本体论” | 第22页 |
| 4.3.2 培养学生的地理素养 | 第22页 |
| 4.3.3 完善学生的地理思维 | 第22-23页 |
| 4.3.4 引导学生形成正确的地理观念 | 第23-24页 |
| 5 在高中地理必修一教学中开展小组合作学习的可行性 | 第24-27页 |
| 5.1 必修 1 适合开展小组合作学习的内容丰富 | 第24-26页 |
| 5.2 高一学生心智发展特点为小组合作学习提供了可能性 | 第26页 |
| 5.3 在地理必修一教学中易形成生成性问题 | 第26-27页 |
| 6 高中地理教学中实施小组合作学习的有效性策略 | 第27-30页 |
| 6.1 科学有效地组建学习小组 | 第27-28页 |
| 6.2 培养学生的合作意识和合作技能 | 第28-29页 |
| 6.3 提高教师自身素质 | 第29-30页 |
| 7 高中地理教学中实施小组合作学习的有效性实践 | 第30-39页 |
| 7.1 在新授课中的实践 | 第30-34页 |
| 7.2 在复习课中的实践 | 第34-37页 |
| 7.3 在试卷讲评课中的实践 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第43页 |