| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题依据 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.4.1 国内团体操研究现状 | 第10-13页 |
| 1.4.2 国外团体操研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.3 概念的界定 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第15页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第15-17页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第17页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-29页 |
| 3.1 长春市初中小型团体操开展现状分析 | 第18-19页 |
| 3.1.1 开展的范围 | 第18页 |
| 3.1.2 开展的规模 | 第18-19页 |
| 3.1.3 开展活动形式 | 第19页 |
| 3.2 组织编排小型团体操的前期准备工作研究分析 | 第19-24页 |
| 3.2.1 创编小组人员的安排 | 第20页 |
| 3.2.2 表演人员的确定与安排 | 第20-21页 |
| 3.2.3 训练场地与时间的安排 | 第21页 |
| 3.2.4 主题思想的确定 | 第21页 |
| 3.2.5 音乐的选择与制作 | 第21-22页 |
| 3.2.6 服装的搭配与效果 | 第22页 |
| 3.2.7 道具的选择与运用 | 第22-23页 |
| 3.2.8 动作编排与队形图案变化规律 | 第23-24页 |
| 3.3 体育教师情况分析 | 第24-25页 |
| 3.3.1 开展团体操活动编排人员构成情况 | 第24页 |
| 3.3.2 参加团体操培训情况 | 第24页 |
| 3.3.3 参加团体操培训方式 | 第24-25页 |
| 3.4 学生情况分析 | 第25-29页 |
| 3.4.1 学生针对团体操活动的认识 | 第25-26页 |
| 3.4.2 学生是否参与过团体操活动 | 第26页 |
| 3.4.3 学生是否愿意参加团体操活动 | 第26-27页 |
| 3.4.4 学生是否是自愿参加团体操活动 | 第27页 |
| 3.4.5 学生参加团体操后的意义 | 第27-29页 |
| 4 影响团体操活动开展情况的主要因素 | 第29-31页 |
| 4.1 国家相关部门及学校领导重视程度不高 | 第29页 |
| 4.2 高等体育院校团体操课程设置不完善 | 第29页 |
| 4.3 学校对开展活动时经费投入不足 | 第29页 |
| 4.4 体育教师创编能力匮乏 | 第29-31页 |
| 5 影响团体操活动开展的相关对策 | 第31-32页 |
| 5.1 加强相关部门的支持力度，提高学校领导的重视程度 | 第31页 |
| 5.2 调整体育院校团体操课程设置，提高学校师资力量水平 | 第31页 |
| 5.3 鼓励体育教师参加团体操课程培训 | 第31页 |
| 5.4 完善团体操创编流程方案 | 第31-32页 |
| 6 结论与建议 | 第32-33页 |
| 6.1 结论 | 第32页 |
| 6.2 建议 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附件一 | 第35-36页 |
| 附件二 | 第36-37页 |
| 附件三 | 第37-38页 |
| 附件四 | 第38-40页 |
| 附件五 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |