医学院校医德教育面临的挑战与对策
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究的基本思路和方法 | 第13页 |
| (四) 重点、难点和创新点 | 第13-14页 |
| 一、医学院校的特点及医德教育面临的挑战 | 第14-21页 |
| (一) 医学院校的特点和使命 | 第14-15页 |
| 1. 医学院校的特点 | 第14页 |
| 2. 医学院校的使命 | 第14-15页 |
| （二） 医学院校医德教育面临的挑战 | 第15-18页 |
| 1. 社会转型带来的挑战 | 第15页 |
| 2. 市场经济大潮的挑战 | 第15-16页 |
| 3. 多元文化带来的挑战 | 第16-17页 |
| 4. 现代医疗技术带来的挑战 | 第17页 |
| 5. 现代医学模式转变带来的挑战 | 第17-18页 |
| （三） 医学院校医德教育的意义 | 第18-21页 |
| 1. 加强医德教育有利于促进精神文明建设 | 第18-19页 |
| 2. 加强医德教育有利于培养合格医学人才 | 第19页 |
| 3. 加强医德教育有利于引导学生树立正确的择业观 | 第19-21页 |
| 二、医学院校医德教育的原则和内容 | 第21-27页 |
| （一） 社会主义医德教育的基本原则 | 第21-24页 |
| 1. 为人民服务是医德教育的核心 | 第21页 |
| 2. 医学人道主义是医德教育的基本点 | 第21-22页 |
| 3. 医德规范是医德教育的着力点 | 第22-24页 |
| （二） 医德教育的一般内容 | 第24-25页 |
| 1. 思想政治教育 | 第24页 |
| 2. 理想信念教育 | 第24页 |
| 3. 优秀品德教育 | 第24页 |
| 4. 健全人格教育 | 第24-25页 |
| （三） 白求恩精神教育 | 第25-27页 |
| 1. 国际共产主义精神 | 第25页 |
| 2. 毫不利己专门利人的精神 | 第25-26页 |
| 3. 精益求精的职业精神 | 第26-27页 |
| 三、医学院校医德教育的现状分析 | 第27-33页 |
| （一） 医学院校医德教育的发展趋势与要求 | 第27页 |
| 1. 医学院校医德教育的良性发展态势 | 第27页 |
| 2. 医学院校医德教育的发展要求 | 第27页 |
| （二） 医学院校医德教育存在的问题 | 第27-29页 |
| 1. 医德教育观念淡薄 | 第27-28页 |
| 2. 医德教育内容单一 | 第28页 |
| 3. 医德教育体系不完善 | 第28-29页 |
| 4. 医德教育与实践脱节 | 第29页 |
| （三） 医学院校医德教育影响因素分析 | 第29-33页 |
| 1. 医学院校内部医德教育影响因素的分析 | 第29-31页 |
| 2. 医学院校外部医德教育影响因素的分析 | 第31-33页 |
| 四、医学院校医德教育的对策 | 第33-42页 |
| （一） 医德教育的改革和完善 | 第33-35页 |
| 1. 转变教育思想观念 | 第33-34页 |
| 2. 完善现代医德教育内容 | 第34页 |
| 3. 改进医德教育方式 | 第34-35页 |
| （二） 以教学为基本阵地 | 第35-37页 |
| 1. 搭建教育课程平台 | 第35-36页 |
| 2. 开展体验式教学 | 第36-37页 |
| 3. 加强临床实习阶段教育 | 第37页 |
| （三） 以常规教育活动为载体 | 第37-39页 |
| 1. 新生入学教育 | 第38页 |
| 2. 榜样示范教育 | 第38-39页 |
| （四） 优化医德教育环境 | 第39-40页 |
| 1. 营造浓厚的校园文化氛围 | 第39-40页 |
| 2. 构建良好的校外医德环境 | 第40页 |
| （五） 积极组织社会职业实践 | 第40-42页 |
| 1. 社会职业实践调查体验 | 第41页 |
| 2. 社区职业实践 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第49页 |
