中美高中数学教材几何内容的比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 问题提出 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-13页 |
| 2.1 相关文献综述 | 第11-13页 |
| 2.1.1 研究现状 | 第11页 |
| 2.1.2 国外关于教材比较的研究现状 | 第11页 |
| 2.1.3 国内关于几何的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.1.4 文献综述小结 | 第12-13页 |
| 3. 研究过程与方法 | 第13-15页 |
| 3.1 研究过程 | 第13-14页 |
| 3.1.1 研究目标 | 第13页 |
| 3.1.2 教材的选取 | 第13页 |
| 3.1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 3.1.4 研究内容的框图 | 第14页 |
| 3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 4. 几何内容的比较研究 | 第15-38页 |
| 4.1 几何内容的比较 | 第15-21页 |
| 4.1.1 编排方式的比较 | 第15-17页 |
| 4.1.2 知识结构的比较 | 第17-19页 |
| 4.1.3 知识点的比较 | 第19-21页 |
| 4.2 几何内容呈现方式的比较 | 第21-28页 |
| 4.2.1 知识点引入方式的比较 | 第21-22页 |
| 4.2.2 知识点得出方式的比较 | 第22-25页 |
| 4.2.3 教材中素材的比较 | 第25-27页 |
| 4.2.4 与现代信息技术的结合 | 第27-28页 |
| 4.3 几何内容习题综合难度的比较 | 第28-38页 |
| 4.3.1 模型介绍 | 第28页 |
| 4.3.2 习题类型 | 第28-29页 |
| 4.3.3 立体几何部分习题难度比较 | 第29-32页 |
| 4.3.4 解析几何部分习题难度比较 | 第32-37页 |
| 4.3.5 研究结果 | 第37-38页 |
| 5. 结论与建议 | 第38-42页 |
| 5.1 研究结论 | 第38-39页 |
| 5.2 研究建议与反思 | 第39-42页 |
| 5.2.1 对教材编写的建议与反思 | 第39-40页 |
| 5.2.2 对教学的建议与反思 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |
