| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.1.1 角色游戏和角色转换的意义和价值 | 第10页 |
| 1.1.2 角色游戏中幼儿角色转换的研究相对匮乏 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究者的个人兴趣 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 中班幼儿角色游戏的发展 | 第13页 |
| 1.3.2 角色游戏中幼儿角色类型及角色选择的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3.3 角色选择的影响因素研究 | 第15页 |
| 1.3.4 文献综述 | 第15-16页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第16-19页 |
| 1.4.1“角色”及“游戏” | 第16-17页 |
| 1.4.2 游戏角色转换 | 第17-18页 |
| 1.4.3 游戏角色选择 | 第18页 |
| 1.4.4“角色转换”和“角色选择”区别和联系 | 第18-19页 |
| 1.5 创新点 | 第19-20页 |
| 2.相关基础理论 | 第20-23页 |
| 2.1 角色理论 | 第20页 |
| 2.2 认知发展理论 | 第20-21页 |
| 2.3 社会学习理论 | 第21-23页 |
| 3.研究设计 | 第23-29页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究内容及方法 | 第23-24页 |
| 3.2.1 研究内容 | 第23页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.3 研究对象的选择 | 第24-27页 |
| 3.3.1 A幼儿园及B幼儿园的基本情况 | 第25-27页 |
| 3.3.2 观察班级的选取 | 第27页 |
| 3.3.3 跟踪观察幼儿的选取 | 第27页 |
| 3.4 资料信息的收集 | 第27-28页 |
| 3.4.1 跟踪观察 | 第27-28页 |
| 3.4.2 目标访谈 | 第28页 |
| 3.5 资料信息的整理 | 第28-29页 |
| 4.研究结果 | 第29-35页 |
| 4.1 幼儿角色转换行为较多的发生在“游戏中期”和“游戏后期” | 第29页 |
| 4.2 幼儿角色转换主要发生在多种角色游戏区之间的联动 | 第29-30页 |
| 4.3 幼儿角色转换易发生在互动频繁的角色中 | 第30页 |
| 4.4 角色转换增加了角色游戏中的矛盾和有趣现象 | 第30-32页 |
| 4.5 幼儿游戏角色转换动机类型多样 | 第32页 |
| 4.6 幼儿角色转换反应出幼儿角色意识呈过渡性发展 | 第32-35页 |
| 5.中班角色游戏中幼儿角色转换的影响因素 | 第35-46页 |
| 5.1 内部因素 | 第35-40页 |
| 5.1.1 中班幼儿原有经验的影响 | 第35-36页 |
| 5.1.2 幼儿性格特点影响 | 第36-38页 |
| 5.1.3 幼儿认知和社会性发展的影响 | 第38-40页 |
| 5.2 外部因素 | 第40-46页 |
| 5.2.1 游戏环境的设置和材料的投放的影响 | 第40-41页 |
| 5.2.2 游戏主题和主题活动的影响 | 第41页 |
| 5.2.3 区角间的联动、角色与角色之间的互动的影响 | 第41-43页 |
| 5.2.4 游戏时间的长短的影响 | 第43-44页 |
| 5.2.5 教师指导和干预程度的影响 | 第44-45页 |
| 5.2.6 同伴关系的影响 | 第45-46页 |
| 6.讨论 | 第46-49页 |
| 6.1 幼儿角色转换都是影响游戏秩序、无益的吗？ | 第46页 |
| 6.2 角色转换能够提升中班幼儿角色游戏水平吗？ | 第46-47页 |
| 6.3 教师应该支持幼儿在角色游戏中的角色转换行为吗？ | 第47-48页 |
| 6.4 教师不支持什么样的角色转换行为？ | 第48-49页 |
| 7.教育反思及研究反思 | 第49-53页 |
| 7.1 教育反思 | 第49-51页 |
| 7.1.1 幼儿角色转换行为发生时，教师需要观察和等待 | 第49页 |
| 7.1.2 充分把握好游戏中教师指导者和游戏参与者的双重身份 | 第49页 |
| 7.1.3 丰富游戏材料的投放和主题活动的开展激发幼儿多种角色领会 | 第49-50页 |
| 7.1.4 创造喜闻乐见的角色，打破区角角色之间的间隔墙 | 第50页 |
| 7.1.5 针对角色转换时产生的矛盾和问题给予一些支持策略 | 第50-51页 |
| 7.1.6 辩证看待幼儿的游戏角色转换行为，发现其教育价值 | 第51页 |
| 7.2 研究反思 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
