高中生运用数学学习策略现状的调查与分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 第2章 数学学习策略的研究进展及内涵分析 | 第10-18页 |
| 2.1 国内外学习策略的研究现状 | 第10-12页 |
| 2.2 国外数学学习策略的研究进展 | 第12-13页 |
| 2.3 国内数学学习策略的研究进展 | 第13-14页 |
| 2.4 数学学习策略的内涵与结构分析 | 第14-18页 |
| 第3章 研究设计 | 第18-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18页 |
| 3.3 调查工具 | 第18-19页 |
| 3.4 调查对象 | 第19-20页 |
| 3.5 调查数据的录入与处理 | 第20-22页 |
| 3.6 自测问卷的信度、效度分析 | 第22-23页 |
| 第4章 高中生数学学习策略的现状分析与比较 | 第23-48页 |
| 4.1 高中生数学学习策略的总体现状 | 第23-24页 |
| 4.2 高中生数学学习策略各维度统计分析 | 第24-28页 |
| 4.3 高中生数学学习策略的差异分析 | 第28-43页 |
| 4.3.1 高中生数学学习策略的性别差异分析 | 第28-29页 |
| 4.3.2 高中生数学学习策略的组别差异分析 | 第29-43页 |
| 4.4 高中生数学学习策略与数学成绩的相关分析 | 第43-44页 |
| 4.5 高中生数学学习策略对数学成绩的影响通径 | 第44-48页 |
| 第5章 结果讨论 | 第48-51页 |
| 5.1 高中生数学学习策略的具体情况 | 第48-50页 |
| 5.2 高中生数学学习策略与数学学习成绩的关系 | 第50-51页 |
| 第6章 研究结论与建议 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 建议 | 第51-52页 |
| 6.3 研究不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
