| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、前言 | 第9-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 研究问题的表述 | 第10-11页 |
| (二) 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1. 培养目标 | 第11页 |
| 2. 课程目标 | 第11-12页 |
| 3. 高等数学 | 第12页 |
| 4. 课程内容 | 第12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-17页 |
| 1. 关于高职数学类课程调查研究的综述 | 第12-15页 |
| 2. 关于高等数学课程内容调查研究的综述 | 第15-17页 |
| (1) 高等数学 | 第15-16页 |
| (2) 高职高等数学课程内容 | 第16-17页 |
| (四) 研究方法与过程 | 第17-20页 |
| 1. 研究方法 | 第17页 |
| 2. 研究过程 | 第17-20页 |
| 二、以广东司法警官职业学院为例对高职高等数学课程内容的情况调查及分析 | 第20-36页 |
| (一) 问卷调查的基本概况 | 第20-21页 |
| 1. 调查问卷的设计 | 第20-21页 |
| 2. 调查对象的确定 | 第21页 |
| 3. 调查对象选取的依据 | 第21页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第21-36页 |
| 1. 基本情况的结果与分析 | 第22页 |
| 2. 课程设置的结果与分析 | 第22-25页 |
| (1) 学生对学校开设《高等数学》课程的看法 | 第23-24页 |
| (2) 学生对学校开设《高等数学》课程的看法 | 第24-25页 |
| 3. 课程内容知识量的结果与分析课程设置的结果与分析 | 第25-27页 |
| (1) 学生对目前《高等数学》课的课程内容知识量的看法 | 第25-26页 |
| (2) 学生对今后设置《高等数学》课的课程内容知识量的看法 | 第26-27页 |
| 4. 课程内容选择的结果与分析 | 第27-31页 |
| (1) 学生对《高等数学》课的课程内容的兴趣的看法 | 第27-28页 |
| (2) 学生对《高等数学》课最感兴趣的内容的看法 | 第28页 |
| (3) 学生对《高等数学》课程内容的选择的看法 | 第28-31页 |
| 5. 课程内容难度的结果与分析 | 第31-32页 |
| 6. 使用教材的结果与分析 | 第32-34页 |
| 7. 授课方法和手段的结果与分析 | 第34-36页 |
| 三、高职高等数学课程内容的确定依据 | 第36-43页 |
| (一) 高职高等数学课程内容在课程目标中的规定 | 第36-37页 |
| 1. 总目标和分目标 | 第36页 |
| (1) 总目标 | 第36页 |
| (2) 分目标 | 第36页 |
| 2. 知识与技能目标和数学思想与能力运用目标 | 第36-37页 |
| (1) 知识与技能目标 | 第36-37页 |
| (2) 数学建模思想与能力运用目标 | 第37页 |
| (二) 高职高等数学课程内容在教材中的呈现 | 第37页 |
| (三) 高职高等数学课程内容在教学中的体现 | 第37-38页 |
| (四) 高职高等数学课程内容的确定依据 | 第38-43页 |
| 1. 确定高职高等数学课程内容的调查依据 | 第38-41页 |
| (1) 以学生数学基础为依据确定高职高等数学课程内容 | 第39页 |
| (2) 以课程设置为依据确定高职高等数学课程内容 | 第39页 |
| (3) 以课程内容知识量为依据确定高职高等数学课程内容 | 第39-40页 |
| (4) 以课程内容选择为依据确定高职高等数学课程内容 | 第40页 |
| (5) 以课程内容难度为依据确定高职高等数学课程内容 | 第40页 |
| (6) 以使用教材为依据确定高职高等数学课程内容 | 第40-41页 |
| (7) 以授课方法和手段为依据确定高职高等数学课程内容 | 第41页 |
| 2. 确定高职高等数学课程内容的理论依据 | 第41-43页 |
| (1) 以专业培养目标为依据确定高等数学课程目标 | 第41页 |
| (2) 以高等数学课程目标为依据确定课程内容 | 第41-43页 |
| 四、教学建议与反思 | 第43-46页 |
| (一) 教学建议 | 第43-45页 |
| 1. 教师应深入理解各专业培养目标和课程目标,把握课程实施的基本要求 | 第43页 |
| 2. 遵循“以应用为目标,以必需、够用为度”原则选择高等数学课程内容,确定课程内容知识量,选用合适的高等数学教材 | 第43-44页 |
| 3. 提高教师教学水平,改进其授课方法和手段 | 第44页 |
| 4. 加强教师对学生的了解,因材施教,增加互动,提高学生的学习兴趣,提高课堂的学习效率 | 第44-45页 |
| (二) 本次研究的反思 | 第45-46页 |
| 1. 对调查结果的反思 | 第45页 |
| (1) 调查对象选取 | 第45页 |
| (2) 实验研究 | 第45页 |
| 2. 对课程内容教学建议的反思 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 1. 专著类 | 第46页 |
| 2. 硕士论文 | 第46-47页 |
| 3. 博士论文 | 第47页 |
| 4. 期刊类 | 第47-49页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第49-50页 |
| 附录一 高职《高等数学》课程内容调查问卷 | 第50-55页 |
| 附录二 司法信息技术专业教学标准 | 第55-58页 |
| 附录三 司法信息安全专业教学标准 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
