| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-13页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究价值 | 第11-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-19页 |
| 一、媒介素养的概念 | 第13-15页 |
| 二、国外媒介素养研究综述 | 第15-16页 |
| 三、国内媒介素养研究综述 | 第16-18页 |
| 四、本论文的创新点及不足 | 第18-19页 |
| 第三节 研究内容和方法 | 第19-20页 |
| 一、研究内容 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 第四节 调查问卷的设计、发放、回收 | 第20-22页 |
| 一、样本选择 | 第20页 |
| 二、问卷设计思路 | 第20-21页 |
| 三、问卷发放及回收 | 第21-22页 |
| 第二章 合肥新闻从业者媒介素养水平分析 | 第22-42页 |
| 第一节 合肥新闻从业者基本情况 | 第22-25页 |
| 一、性别 | 第22页 |
| 二、年龄 | 第22-23页 |
| 三、学历 | 第23-24页 |
| 四、专业背景 | 第24页 |
| 五、工作年限 | 第24-25页 |
| 第二节 合肥新闻从业者媒介素养水平分析 | 第25-40页 |
| 一、新闻实践方面 | 第25-34页 |
| 二、新闻理念方面 | 第34-40页 |
| 本章小节 | 第40-42页 |
| 第三章 从新闻作品看合肥新闻从业者媒介素养现状 | 第42-66页 |
| 第一节 从新闻时效性看合肥新闻从业者媒介素养 | 第42-46页 |
| 一、新闻时效性内涵 | 第42-43页 |
| 二、抽样方法 | 第43页 |
| 三、样本选择 | 第43页 |
| 四、数据呈现 | 第43-46页 |
| 第二节 从消息来源使用看合肥新闻从业者媒介素养 | 第46-54页 |
| 一、消息来源的概念 | 第46-47页 |
| 二、消息来源的意义 | 第47页 |
| 三、样本选择 | 第47页 |
| 四、消息来源的识别 | 第47-48页 |
| 五、消息来源的类目 | 第48页 |
| 六、数据呈现 | 第48-54页 |
| 第三节 从新闻客观性看合肥新闻从业者媒介素养 | 第54-60页 |
| 一、新闻客观性的内涵 | 第54-55页 |
| 二、新闻客观性的必要性 | 第55-56页 |
| 三、从“合肥少女毁容案”看合肥新闻从业者媒介素养 | 第56-60页 |
| 第四节 从会议新闻看合肥新闻从业者媒介素养 | 第60-64页 |
| 一、会议新闻的定义 | 第60-61页 |
| 二、《安徽日报》会议新闻的数量 | 第61页 |
| 三、从《安徽日报》的会议新闻看合肥新闻从业者媒介素养 | 第61-64页 |
| 本章小结 | 第64-66页 |
| 第四章 提高新闻从业者媒介素养水平的建议 | 第66-72页 |
| 第一节 新闻媒体：提高新闻从业者媒介素养的有力推动者 | 第66-67页 |
| 一、营造和谐的媒体生态环境 | 第66-67页 |
| 二、打造学习型新闻媒体 | 第67页 |
| 第二节 新闻从业者：提高自身媒介素养的根本因素 | 第67-69页 |
| 一、新闻从业者应加强终身学习的意识,既做“杂家”也做“专家” | 第67-68页 |
| 二、新闻从业者应切实提高新闻业务能力 | 第68页 |
| 三、新闻从业者应坚守自身的职业精神和道德操守 | 第68-69页 |
| 第三节 新闻教育院校：培养新闻从业者的摇篮 | 第69-72页 |
| 一、加强新闻学教育课程设置的合理性,完善学生考核制度 | 第70页 |
| 二、加强与新闻媒体的合作,为学生提供更多的实践机会 | 第70页 |
| 三、避免盲目扩招,改善教学条件,重视师资培养 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录一 | 第76-81页 |
| 附录二 | 第81-115页 |
| 附录三 | 第115-117页 |
| 致谢 | 第117-119页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第119页 |
