音乐治疗技术的运用对缓解舞台紧张效果的研究--以青岛大学音乐学院学生为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-17页 |
| 一、选题目的及意义 | 第6-8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-17页 |
| 第一章 音乐治疗与焦虑 | 第17-25页 |
| 第一节 音乐治疗概述 | 第17-21页 |
| 一、音乐治疗的定义 | 第17页 |
| 二、音乐治疗的发展历史 | 第17-21页 |
| 第二节“焦虑”与“舞台紧张” | 第21-25页 |
| 一、焦虑的定义 | 第21-23页 |
| 二、舞台紧张的定义 | 第23-24页 |
| 三、焦虑与舞台紧张的成因 | 第24-25页 |
| 第二章 音乐治疗技术对舞台紧张现象的干预 | 第25-39页 |
| 第一节 音乐治疗的干预方法 | 第25-27页 |
| 第二节 针对舞台紧张适合采用的音乐治疗干预方式 | 第27-31页 |
| 一、教育的方式 | 第27-28页 |
| 二、个别指导的方式 | 第28页 |
| 三、行为的方式 | 第28页 |
| 四、心理治疗的方式 | 第28-29页 |
| 五、宗教的方式 | 第29页 |
| 六、培训与督导的方式 | 第29页 |
| 七、医学的方式 | 第29-30页 |
| 八、娱乐性的方式 | 第30页 |
| 九、与其他相关艺术结合的方式 | 第30页 |
| 小结 | 第30-31页 |
| 第三节 音乐治疗干预的层次 | 第31-32页 |
| 一、支持性层次 | 第31页 |
| 二、认知和行为层次 | 第31-32页 |
| 三、心理分析和体验层次 | 第32页 |
| 第四节 音乐治疗的形式 | 第32-33页 |
| 一、个体音乐治疗 | 第32页 |
| 二、集体音乐治疗 | 第32-33页 |
| 小结 | 第33页 |
| 第五节 音乐治疗的技术 | 第33-39页 |
| 一、接受式 | 第33-37页 |
| 二、再创造式 | 第37-38页 |
| 三、即兴演奏式 | 第38-39页 |
| 第三章 实验设计与统计分析 | 第39-111页 |
| 第一节 问卷设计与研究对象的选取 | 第39-42页 |
| 一、调查问卷设计 | 第39-41页 |
| 二、调查方式 | 第41页 |
| 三、确定被试者 | 第41-42页 |
| 第二节：实验设计 | 第42-51页 |
| 一、被试者资料的采集 | 第42-43页 |
| 二、治疗音乐及曲目的选择 | 第43-44页 |
| 三、治疗场地与设备的准备 | 第44-45页 |
| 四、治疗时间与治疗过程的安排 | 第45-51页 |
| 第三节 调查问卷统计与分析 | 第51-87页 |
| 一、调查问卷收发及统计情况 | 第51-70页 |
| 二、调查问卷数据分析 | 第70-87页 |
| 第四节 案例分析与建议 | 第87-109页 |
| 案例一 | 第87-92页 |
| 案例二 | 第92-95页 |
| 案例三 | 第95-103页 |
| 案例四 | 第103-107页 |
| 案例五 | 第107-109页 |
| 第五节 治疗案例的统计学分析 | 第109-111页 |
| 结语 | 第111-113页 |
| 参考文献 | 第113-120页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第120-121页 |
| 附录：舞台焦虑系列问卷 | 第121-132页 |
| 致谢 | 第132-133页 |
