| 摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第1章 导论 | 第13-22页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-21页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 1.2.3 进一步研究空间 | 第20-21页 |
| 1.3 研究思路 | 第21页 |
| 1.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 第2章 城乡师资均衡配置相关理论概述 | 第22-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第22-24页 |
| 2.1.1 教育公平 | 第22页 |
| 2.1.2 基础教育 | 第22页 |
| 2.1.3 教师资源 | 第22-23页 |
| 2.1.4 城乡师资 | 第23页 |
| 2.1.5 均衡配置 | 第23-24页 |
| 2.1.6 师资均衡 | 第24页 |
| 2.2 相关理论 | 第24-27页 |
| 2.2.1 社会公平理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2 公共产品理论 | 第25-26页 |
| 2.2.3 资源配置理论 | 第26-27页 |
| 第3章 我国城乡师资配置政策发展历程 | 第27-32页 |
| 3.1 以数量补充为主的全面复苏阶段(1978——1984年) | 第27-28页 |
| 3.1.1 教师数量急剧减少的社会背景 | 第27页 |
| 3.1.2 以数量补充为主的具体政策情况 | 第27-28页 |
| 3.2 城乡师资待遇逐渐拉大的改革发展阶段(1985——1998年) | 第28-29页 |
| 3.2.1 逐步重视教师教育的社会背景 | 第28页 |
| 3.2.2 以素质提升为重心的教师政策 | 第28-29页 |
| 3.2.3 城乡教师待遇逐渐拉大,师资配置严重不均衡 | 第29页 |
| 3.3 城乡师资待遇趋小的政策完善阶段(1999——2012年) | 第29-30页 |
| 3.3.1 逐渐重视城乡均衡的教师政策 | 第29-30页 |
| 3.3.2 城乡教师工资待遇仍较大 | 第30页 |
| 3.4 体制改革利益触动的深度改革阶段(2012年——至今) | 第30-32页 |
| 第4章 德州市城乡师资均衡配置现状、问题及原因分析 | 第32-44页 |
| 4.1 德州市城乡师资配置情况对比 | 第32-39页 |
| 4.1.1 城乡教师数量对比分析 | 第33-34页 |
| 4.1.2 城乡教师学历对比分析 | 第34-36页 |
| 4.1.3 城乡教师职称对比分析 | 第36-37页 |
| 4.1.4 城乡教师年龄层次对比分析 | 第37页 |
| 4.1.5 城乡教师民师转正比例对比 | 第37-38页 |
| 4.1.6 城乡教育效果对比分析 | 第38页 |
| 4.1.7 城乡教师专业对口率对比分析 | 第38-39页 |
| 4.2 德州市城乡师资均衡配置中存在的问题 | 第39-41页 |
| 4.2.1 城乡师资结构性矛盾突出 | 第39-40页 |
| 4.2.2 农村教师来源渠道不畅通 | 第40页 |
| 4.2.3 城乡教师收入差距过大 | 第40页 |
| 4.2.4 “削峰填谷”式城乡师资交流政策执行力度差效果不明显 | 第40-41页 |
| 4.3 德州市城乡师资配置不均衡的原因分析 | 第41-44页 |
| 4.3.1 历史原因层面,师资配置政策的“城市导向” | 第41页 |
| 4.3.2 国家政策层面,人事、财政等配套保障政策缺乏 | 第41-42页 |
| 4.3.3 地方政策层面,地方经费不足导致政策执行力度差 | 第42-43页 |
| 4.3.4 学校管理层面,农村学校管理落后教师发展前景差缺乏吸引力 | 第43-44页 |
| 第5章 国外发达国家师资均衡配置的经验及启示 | 第44-51页 |
| 5.1 国外发达国家的先进经验 | 第44-48页 |
| 5.1.1 日本教师“定期流动”制度 | 第44-46页 |
| 5.1.2 美国“NCBL”模式 | 第46-47页 |
| 5.1.3 法国“教育优先区”模式 | 第47-48页 |
| 5.2 国外先进经验带来的启示 | 第48-51页 |
| 5.2.1 管理观念上的启示 | 第48-49页 |
| 5.2.2 保障政策上的启示 | 第49页 |
| 5.2.3 方案设计上的启示 | 第49-51页 |
| 第6章 城乡师资均衡配置问题的对策建议 | 第51-58页 |
| 6.1 城乡师资均衡配置遵循原则和目标体系 | 第51-53页 |
| 6.1.1 遵循原则 | 第51-52页 |
| 6.1.2 目标体系 | 第52-53页 |
| 6.2 国家政策层面 | 第53-54页 |
| 6.2.1 加大师范院校建设力度,注重师资力量培养 | 第53页 |
| 6.2.2 创新完善教师资格证制度,保障教师队伍素质 | 第53-54页 |
| 6.2.3 改革财政保障制度,提高薄弱地区教师待遇 | 第54页 |
| 6.2.4 加大就业引导力度,吸引更多师资来到农村 | 第54页 |
| 6.3 地方政策层面 | 第54-58页 |
| 6.3.1 强化师资市级统筹 | 第54-55页 |
| 6.3.2 探索“逆向流动”机制,保障城乡教师流动效果 | 第55-56页 |
| 6.3.3 探索“网络授课”、“远程教育”等新兴形式 | 第56页 |
| 6.3.4 推行区域内校长轮换制度,确保城乡学校管理水平均衡 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第65页 |
