| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第9-14页 |
| 1.1.1 探究实验教学的提出、发展和成熟 | 第9-10页 |
| 1.1.2 我国科学教育的引进、发展与改革 | 第10-11页 |
| 1.1.3 实验探究教学思想的提出与目前教学实践中存在的问题 | 第11-14页 |
| 1.2 研究的意义 | 第14-16页 |
| 第2章 物理实验探究教学理论 | 第16-25页 |
| 2.1 核心概念的界定及物理实验探究教学的主要过程 | 第16-19页 |
| 2.1.1 核心概念的界定 | 第16页 |
| 2.1.2 物理实验探究教学的主要过程 | 第16-19页 |
| 2.2 物理实验探究教学的指导思想 | 第19-22页 |
| 2.3 物理实验探究教学的核心要素分析 | 第22-25页 |
| 2.3.1 问题 | 第22-23页 |
| 2.3.2 假说 | 第23页 |
| 2.3.3 求证 | 第23-25页 |
| 第3章 初中物理实验探究教学新模式的建立 | 第25-42页 |
| 3.1 初中物理实验探究教学新模式的建立 | 第26-27页 |
| 3.2 新模式中的主导思想 | 第27-42页 |
| 3.2.1 问题 | 第27-28页 |
| 3.2.2 猜想与反驳 | 第28-30页 |
| 3.2.3 假说 | 第30-31页 |
| 3.2.4 试探性检验 | 第31-39页 |
| 3.2.5 结论与汇报 | 第39-40页 |
| 3.2.6 实际应用 | 第40-42页 |
| 第4章 初中物理实验探究教学新模式应用案例 | 第42-59页 |
| 4.1 案例一：杠杆的平衡条件 | 第42-49页 |
| 4.2 案例二：探究凸透镜成像的规律 | 第49-54页 |
| 4.3 案例三：欧姆定律 | 第54-59页 |
| 第5章 总结与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-73页 |
| 附录一：杠杆的平衡条件教案 | 第63-67页 |
| 附录二：探究凸透镜成像规律教案 | 第67-70页 |
| 附录三：欧姆定律教案 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |