| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 职业探索 | 第12-15页 |
| 2.1.1 职业探索概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 职业探索相关研究 | 第13-14页 |
| 2.1.3 职业探索的测量 | 第14-15页 |
| 2.2 家庭教养方式 | 第15-17页 |
| 2.2.1 家庭教养方式概念 | 第15-17页 |
| 2.2.2 家庭教养方式相关研究 | 第17页 |
| 2.3 自我同一性 | 第17-19页 |
| 2.3.1 自我同一性概念 | 第17-18页 |
| 2.3.2 自我同一性相关研究 | 第18-19页 |
| 2.4 家庭教养方式、自我同一性与职业探索的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.5 问题提出 | 第20页 |
| 2.6 研究意义 | 第20-22页 |
| 2.6.1 理论意义 | 第20-21页 |
| 2.6.2 实际意义 | 第21-22页 |
| 第3章 研究设计 | 第22-25页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究假设 | 第22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22页 |
| 3.4 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.5 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.6 研究程序 | 第24-25页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第25-40页 |
| 4.1 初步统计结果及分析 | 第25-27页 |
| 4.1.1 量表的信度检验 | 第25-26页 |
| 4.1.2 量表的效度检验 | 第26-27页 |
| 4.2 大学生职业探索的研究 | 第27-30页 |
| 4.2.1 大学生职业探索的总体状况 | 第27页 |
| 4.2.2 大学生职业探索的人口变量差异 | 第27-30页 |
| 4.3 大学生家庭教养方式描述性统计量 | 第30页 |
| 4.4 自我同一性状况 | 第30-32页 |
| 4.5 家庭教养方式、自我同一性与职业探索的相关关系 | 第32-34页 |
| 4.6 大学生家庭教养方式自我同一性与职业探索的回归分析 | 第34-36页 |
| 4.6.1 大学生家庭教养方式与职业探索的回归分析 | 第34页 |
| 4.6.2 自我同一性与职业探索的回归分析 | 第34-35页 |
| 4.6.3 家庭教养方式对自我同一性的回归分析 | 第35-36页 |
| 4.7 家庭教养方式、自我同一性与职业探索的模型建立 | 第36-40页 |
| 第5章 讨论 | 第40-44页 |
| 5.1 大学生家庭教养方式、自我同一性和职业探索的现状讨论 | 第40-41页 |
| 5.2 职业探索人口学描述统计讨论 | 第41页 |
| 5.3 家庭教养方式、自我同一性和职业探索的关系讨论 | 第41-44页 |
| 第6章 结论 | 第44-46页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 展望与不足 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
