| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的理论依据 | 第13-14页 |
| 1.3.1 人力资本理论 | 第13页 |
| 1.3.2 需求层次理论 | 第13-14页 |
| 1.3.3 双因素理论 | 第14页 |
| 1.3.4 职业生涯发展理论 | 第14页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.4.3 研究整体评价 | 第17-18页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第18-19页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.6 研究的创新点 | 第19-21页 |
| 第二章 东台市三仓镇大学生“村官”管理现状调查与分析 | 第21-36页 |
| 2.1 三仓镇大学生“村官”管理调查情况说明 | 第21-32页 |
| 2.1.1 调查地点 | 第21页 |
| 2.1.2 调查结果分析 | 第21-32页 |
| 2.2 三仓镇对大学生“村官”实行的相关制度 | 第32-33页 |
| 2.2.1 三仓镇大学生“村官”分配 | 第32页 |
| 2.2.2 三仓镇大学生“村官”的待遇 | 第32页 |
| 2.2.3 三仓镇大学生“村官”的教育和管理 | 第32-33页 |
| 2.3 三仓镇大学生“村官”政策具体实施情况的调查 | 第33-36页 |
| 2.3.1 三仓镇大学生“村官”管理工作情况 | 第33页 |
| 2.3.2 三仓镇大学生“村官”创业活动典型案例 | 第33-34页 |
| 2.3.3 三仓镇大学生“村官”的退出渠道 | 第34-36页 |
| 第三章 东台市三仓镇大学生“村官”管理存在的问题 | 第36-40页 |
| 3.1 大学生“村官”自身存在的问题 | 第36-37页 |
| 3.1.1 作风散漫，工作态度不端正 | 第36页 |
| 3.1.2 能力不足，缺乏工作积极性 | 第36-37页 |
| 3.2 管理部门存在的问题 | 第37页 |
| 3.2.1 日常管理存在漏洞 | 第37页 |
| 3.2.2 对大学生“村官”借调过度 | 第37页 |
| 3.3 培养工作存在的问题 | 第37-38页 |
| 3.3.1 培训内容单一，缺乏实用性 | 第37-38页 |
| 3.3.2 工作考核、督促检查、表彰激励制度执行力不够 | 第38页 |
| 3.4 大学生“村官”自我管理机构存在的问题 | 第38-40页 |
| 第四章 三仓镇大学生“村官”管理存在问题的原因分析 | 第40-43页 |
| 4.1 大学生“村官”自身原因 | 第40页 |
| 4.1.1 报考大学生“村官”的动机复杂 | 第40页 |
| 4.1.2 角色转换不到位 | 第40页 |
| 4.2 管理部门的原因 | 第40-41页 |
| 4.2.1 各级组织管理合力尚未形成 | 第40-41页 |
| 4.2.2 对大学生“村官”借调的原因 | 第41页 |
| 4.3 培养机制的原因 | 第41-42页 |
| 4.3.1 缺乏需求评估机制 | 第41页 |
| 4.3.2 考核机制不够完善 | 第41-42页 |
| 4.4 大学生“村官”自我管理机构的原因 | 第42-43页 |
| 第五章 完善三仓镇大学生“村官”管理的建议 | 第43-47页 |
| 5.1 加强对大学生“村官”的教育引导 | 第43-44页 |
| 5.1.1 引导大学生“村官”实现角色转变 | 第43页 |
| 5.1.2 引导大学生“村官”挖掘自身优势 | 第43-44页 |
| 5.2 明确管理部门的职责 | 第44-45页 |
| 5.2.1 规范对大学生“村官”的日常管理 | 第44页 |
| 5.2.2 完善大学生“村官”的在岗跟踪工作 | 第44-45页 |
| 5.3 完善大学生“村官”培养机制 | 第45-46页 |
| 5.3.1 完善岗位培训机制 | 第45页 |
| 5.3.2 完善考核奖惩机制 | 第45-46页 |
| 5.4 落实大学生“村官”自我管理机构的职责 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简介 | 第56页 |
