基于现代大学制度的教授治学与治校研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| （一）研究背景及目的意义 | 第9-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （三）研究方法与研究思路 | 第14-16页 |
| （四）可能的创新 | 第16-17页 |
| 一、相关概念与理论基础 | 第17-25页 |
| （一）基本概念的内涵诠释 | 第17-19页 |
| 1. 现代大学制度的内涵 | 第17-18页 |
| 2. 教授治学的含义 | 第18页 |
| 3. 教授治校的概念 | 第18-19页 |
| （二）理论基础 | 第19-21页 |
| 1. 治理理论 | 第19-20页 |
| 2. 利益相关者理论 | 第20-21页 |
| （三）国内外现代大学制度现状 | 第21-25页 |
| 1. 国外现代大学制度 | 第21-23页 |
| 2. 我国现代大学制度 | 第23-25页 |
| 二、教授治学与教授治校的历史考察 | 第25-34页 |
| （一）西方大学教授治学与治校的历史沿革 | 第25-28页 |
| 1.萌芽时期：中世纪大学教授会 | 第25-26页 |
| 2.发展时期：大学自治和学术自由 | 第26-27页 |
| 3.成熟时期：教师参与型治理 | 第27-28页 |
| （二）我国大学教授治校到治学的历史演变 | 第28-34页 |
| 1.民国时期从教授治校到教授治学 | 第28-30页 |
| 2.建国以后计划经济时期的教授治学 | 第30-32页 |
| 3.改革开放时期的教授治学 | 第32-34页 |
| 三、现代大学制度下教授治学与治校的关系 | 第34-42页 |
| （一）教授治学与治校的内在逻辑统一性 | 第34-36页 |
| （二）教授治学与治校的现实必然性 | 第36-38页 |
| （三）教授治学与治校的现实可行性 | 第38-42页 |
| 四、教授治学与治校存在的问题及原因分析 | 第42-47页 |
| （一）教授治学与治校存在的问题 | 第42-44页 |
| 1.教授角色定位模糊 | 第42页 |
| 2.大学制度内涵认识不同 | 第42-43页 |
| 3.学术权力与行政权力失衡 | 第43页 |
| 4.民主管理监督机制不完善 | 第43-44页 |
| （二）教授治学与治校存在问题的原因 | 第44-47页 |
| 1.历史原因 | 第44-45页 |
| 2.文化原因 | 第45页 |
| 3.权力分配原因 | 第45-47页 |
| 五、现代大学制度下教授治学与治校的审思 | 第47-54页 |
| （一）科学定位教授角色身份 | 第47-48页 |
| （二）强化高校治理制度观念 | 第48-49页 |
| （三）完善学术权力运行模式 | 第49-50页 |
| （四）健全民主管理监督机制 | 第50-52页 |
| （五）制订完善现代大学章程 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
